01
感統(tǒng)訓(xùn)練不能錯過的四個關(guān)鍵期
感統(tǒng)訓(xùn)練貫穿孩子整個0-13歲，不同年齡的孩子身體素質(zhì)不同，因此對應(yīng)的訓(xùn)練方式也不同。
0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防時期。此時他們年齡太小，無法進(jìn)行復(fù)雜的感統(tǒng)訓(xùn)練，建議在家人配合下進(jìn)行簡單的親子游戲，配合一些適當(dāng)?shù)母薪y(tǒng)刺激，預(yù)防感統(tǒng)不足的情況出現(xiàn)。
促進(jìn)觸覺發(fā)育——家長們可以準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，讓寶寶觸摸及抓握;
刺激聽覺發(fā)育——對寶寶進(jìn)行按摩，多跟寶寶說話，同時還增加了親子互動;
促進(jìn)視覺發(fā)育——在家里準(zhǔn)備色彩鮮艷、造型不同的玩具，可以燃起寶寶視覺追蹤欲望;
訓(xùn)練寶寶本體覺——讓寶寶玩球、積木、黏土等玩具，鼓勵寶寶多爬、站、走、踩踏等;
訓(xùn)練寶寶前庭覺——帶寶寶去騎搖木馬、滑滑梯蕩秋千等。
3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期。這個階段的孩子已經(jīng)比較有自主意識了，已經(jīng)具備了一定的感統(tǒng)能力基礎(chǔ)，可以進(jìn)行稍復(fù)雜些的，專業(yè)、針對性的訓(xùn)練，家長在過程中也需要配合和照看。
例如可以有意識地訓(xùn)練一些需要精細(xì)動作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線、拼圖、剪紙等，還可以更好地開發(fā)孩子手的能力，為入小學(xué)之后握筆寫字奠定基礎(chǔ)。
6-9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)時期。6歲以后的孩子思維和行為都開始成型，如果6歲之前孩子沒有得到很好的感統(tǒng)訓(xùn)練，那么這段時期就要給孩子足夠的訓(xùn)練時間和強(qiáng)度加以彌補(bǔ)了。
可以鼓勵孩子參加各種球類活動，球類活動不僅對肌肉協(xié)調(diào)很有幫助，還能鍛煉孩子的反應(yīng)能力和靈活性。
9-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救時期。這個年齡段是矯正感統(tǒng)能力不足的有效時期，超過這個年齡段后孩子進(jìn)入青春期，身體發(fā)育基本定型，感統(tǒng)能力就很難再通過訓(xùn)練改變了。
可以帶孩子進(jìn)行登山，或者學(xué)跆拳道、柔道等等，這些活動對孩子的視覺空間感知、本體覺、觸覺等綜合能力的提升都有很大的幫助。


星孩除了在機(jī)構(gòu)或醫(yī)院進(jìn)行訓(xùn)練，家庭康復(fù)同樣重要。在和家長的交流中發(fā)現(xiàn)，大部分家長逐漸對家庭康復(fù)引起重視，但如何在家進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練仍欠缺相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以致于在家庭干預(yù)中摸索的過程較長，常走彎路。
一、指令冗長，孩子理解困難
二、教學(xué)內(nèi)容難度與孩子能力不匹配
三、教學(xué)進(jìn)度太快，孩子學(xué)吃力
四、教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏聯(lián)系
五、強(qiáng)化物使用不當(dāng)
  本機(jī)構(gòu)常年招生對象：
1.語言遲緩
2.口齒不清
3.發(fā)育遲緩
4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5.多動癥
6.聽力障礙
7.感統(tǒng)失調(diào)
8.社交訓(xùn)練
9.語言發(fā)育障礙

聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室

啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認(rèn)知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課