一、什么是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩
語(yǔ)言發(fā)育期的兒童因各種原因所致，在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用言語(yǔ)符號(hào)進(jìn)行言語(yǔ)理解與言語(yǔ)表達(dá)，與他人的日常生活語(yǔ)言交流也不能與正常兒童同樣進(jìn)行，稱之為兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
二、影響兒童語(yǔ)言發(fā)育的因素
1. 聽覺障礙。
2. 自閉癥。
3. 智力障礙：染色體異常、胎兒期感染性疾病、新生兒窒息及重癥黃疸等圍產(chǎn)期障礙、腦炎及腦膜炎、先天性代謝異常、腦腫瘤等。
三、自閉癥的語(yǔ)言障礙表現(xiàn)
1不會(huì)說(shuō)話或說(shuō)話遲（就診首位原因）。
2聽力基本是正常的。
3語(yǔ)言刻板、重復(fù)、鸚鵡式語(yǔ)言。
4你我他（人稱代詞）不分。
5自言自語(yǔ)、大哭大笑、尖叫。
6無(wú)交流意義的語(yǔ)言。
7電視廣告語(yǔ)言。
四、自閉癥的家庭訓(xùn)練方法
1. 游戲療法根據(jù)孩子的發(fā)育年齡和興趣制定方案。如，小的時(shí)候舉高高，很容易在往下看的時(shí)候，目光聚焦在舉他的人身上。撓癢癢的時(shí)候，孩子會(huì)關(guān)注到我們的手，從而訓(xùn)練目光的追視等。
2. 言語(yǔ)訓(xùn)練
✦ 言語(yǔ)感知。如，我們說(shuō)“蘋果”，孩子在圖片中找到蘋果。
✦ 聽覺記憶廣度訓(xùn)練。如我們說(shuō)“香蕉”“蘋果”，孩子按照順序找出來(lái)，同時(shí)還能夠訓(xùn)練語(yǔ)序。
3. 言語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練
✦ 不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，讓孩子用手勢(shì)來(lái)表達(dá)需求。
✦ 根據(jù)孩子語(yǔ)言發(fā)展階段制定訓(xùn)練目標(biāo)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、短句……
4. 智力結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
5. 語(yǔ)言以外的訓(xùn)練（兒童高級(jí)腦功能訓(xùn)練）
✦ 圖形認(rèn)知能力（可以用鑲嵌板）；
✦ 形態(tài)認(rèn)知能力（事物的外在形狀和模樣）；
✦ 對(duì)稱認(rèn)知能力（圖形中間分隔組合）；
✦ 空間感知能力（立體外形感知、判斷物體在空間的位置，如桌子上面、滑梯下面是什么）；
✦ 位置判斷能力（上下左右前后方位）；
✦ 觀察能力（通過(guò)觀察事物的表現(xiàn)和特點(diǎn)，判斷陰影等）；
✦ 辨別能力（找不同）；
✦ 記憶能力（發(fā)現(xiàn)被替換的卡片等）；
