一、什么是兒童語言發(fā)育遲緩
語言發(fā)育期的兒童因各種原因所致，在預期的時期內，不能夠與正常兒童同樣用言語符號進行言語理解與言語表達，與他人的日常生活語言交流也不能與正常兒童同樣進行，稱之為兒童語言發(fā)育遲緩。
二、影響兒童語言發(fā)育的因素
1. 聽覺障礙。
2. 自閉癥。
3. 智力障礙：染色體異常、胎兒期感染性疾病、新生兒窒息及重癥黃疸等圍產期障礙、腦炎及腦膜炎、先天性代謝異常、腦腫瘤等。
三、自閉癥的語言障礙表現(xiàn)
1不會說話或說話遲（就診首位原因）。
2聽力基本是正常的。
3語言刻板、重復、鸚鵡式語言。
4你我他（人稱代詞）不分。
5自言自語、大哭大笑、尖叫。
6無交流意義的語言。
7電視廣告語言。
四、自閉癥的家庭訓練方法
1. 游戲療法根據(jù)孩子的發(fā)育年齡和興趣制定方案。如，小的時候舉高高，很容易在往下看的時候，目光聚焦在舉他的人身上。撓癢癢的時候，孩子會關注到我們的手，從而訓練目光的追視等。
2. 言語訓練
✦ 言語感知。如，我們說“蘋果”，孩子在圖片中找到蘋果。
✦ 聽覺記憶廣度訓練。如我們說“香蕉”“蘋果”，孩子按照順序找出來，同時還能夠訓練語序。
3. 言語表達訓練
✦ 不會說話的時候，讓孩子用手勢來表達需求。
✦ 根據(jù)孩子語言發(fā)展階段制定訓練目標：單詞、短語、短句……
4. 智力結構訓練
5. 語言以外的訓練（兒童高級腦功能訓練）
✦ 圖形認知能力（可以用鑲嵌板）；
✦ 形態(tài)認知能力（事物的外在形狀和模樣）；
✦ 對稱認知能力（圖形中間分隔組合）；
✦ 空間感知能力（立體外形感知、判斷物體在空間的位置，如桌子上面、滑梯下面是什么）；
✦ 位置判斷能力（上下左右前后方位）；
✦ 觀察能力（通過觀察事物的表現(xiàn)和特點，判斷陰影等）；
✦ 辨別能力（找不同）；
✦ 記憶能力（發(fā)現(xiàn)被替換的卡片等）；
