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樓主 發(fā)表于: 2021-10-11
, 來自:江蘇省0==
平衡：讓孩子能與別人有來有往地溝通，老師或家長要平衡孩子與自己互動的時間。等待，向孩子保證他有足夠的時間，用任何他能做到的事情來溝通。配合程度：我們的行為越貼近于孩子的行為方式、內容和意圖，孩子就越有可能回應我們，并向我們學習。配合孩子的程度讓孩子可以做些他生理上可負荷的事，進而推動他在認知上的進展，然后透過程度相符的活動所帶來的成就感，激勵孩子更進一步。回應：養(yǎng)成習慣，經(jīng)常回應孩子的微小聲音和動作。讓他體會到，如果他付出的努力，比他能力所及要再多一點，那么這世界會回報他更多。共享控制:確保對話屬于雙方。老師、父母要等待，并與孩子輪替，分享自己的控制權。好玩有趣:把溝通當成是好玩的游戲，把早期與孩子之間互動的動作和聲音，純粹當成與孩子互動的方法，輕松對待，孩子就會更常做這些動作，并且會更多地有意與人溝通。
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