1.在孩子沒有表現出破壞性行為時，應該對他進行關注，或進行其他形式的強化。應當慎之又慎，不要使破壞性行為成為你加大強化力度的線索。否則，孩子會從事破壞性行為，以便得到停止破壞性行為后的強化。為防止出現這種情況，在破壞性行為出現之前，要準備豐富的強化物。此外，孩子因破壞性行為逐步減弱而得到的強化，一定要少于沒有破壞性行為時得到的強化。

2.強化破壞性行為逐步減弱極其重要。人們往往會等到孩子完全平靜時才進行強化。但這費時太長，也只能進一步加劇孩子的破壞性行為。不要等到破壞性行為完全消除后才進行強化，在它略有減弱時就要進行強化。不要和孩子爭奪控制權，要給孩子留面子，讓他平靜地返回原來的環境。一定要夸獎他，并說明之所以夸獎他是因為破壞性行為逐步減弱（例如，“你現在控制得非常好”，“我喜歡你現在平靜下來”）。

3.要采用精妙的方法轉移孩子的注意。方法越精妙，孩子覺察到變化的可能性越小。回到原來的任務并取得成功很重要。盡量不要過分直接干預，以免孩子會過分依賴工作人員控制其情緒和行為，過分直接的提示很難逐漸淡出。較少的指導會促使孩子形成自我控制能力。

4.對孩子自我刺激、輕度攻擊或自我傷害之類的行為，可采用反應制止的方法。如果采用這種方法，就要盡快制止這些行為，同時盡量減少對這些行為的注意。一般只要制止這些行為就可以了，不必評論這些行為，這樣就不會打斷孩子原來從事的任務或活動，而繼續從事這些任務或活動，就能得到強化。

昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練

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