我們在給星孩訓練時，肯定少不了強化物，但很多家長卻把強化物當成了吸引物，通過強化物把孩子的注意力吸引過來。這樣做容易讓星孩因為有強化物才配合訓練，對強化物產(chǎn)生過分依賴。
正確使用強化物應該是在訓練時等星孩做出正確反應后再給予獎勵，只有這樣才能讓星孩清楚哪些行為是正確的。
下達指令未輔助
當家長給星孩下指令時，孩子對指令無動于衷、聽而不聞，這時家長可能就會反復下指令，并且語氣越來越重，音調(diào)也隨之變得更高，然而，孩子依然對指令沒有反應。長期如此，就會導致孩子對指令、語言等不敏感。
因此，給星孩下指令后，倘若孩子第一遍、第二遍沒有反應，家長就要及時給予輔助，這樣才能讓孩子進入訓練的狀態(tài)。
泛化不到位
經(jīng)常有家長會發(fā)出這樣的問號：孩子在機構(gòu)能認識蘋果，回家后怎么就不認識了呢？發(fā)生這樣的情況，原因可能是泛化不到位。
泛化在ABA訓練中是一個很重要的步驟，如果泛化不到位，星孩可能就不會將所學的內(nèi)容靈活運用在生活中，所以在訓練過程中要加強泛化訓練。（泛化訓練具體可參考文章：星孩接受能力弱，這個原因可能是主要）
輔助不及時
對自閉癥孩子而言，干預訓練固然重要，但如果在訓練時家長能善用輔助，那星孩的進步就會更加的顯著。比如，想教孩子認識水果，那家長可以通過圖片輔助星孩認識，然后再帶星孩去水果店，認識真實水果的樣子，這樣可以輔助孩子認知水果的形狀、顏色，有利于擴大孩子的認知面，且更加深刻地記住所學的知識。
急于求成
許多家長為了讓星孩康復，就盲目地給孩子做訓練，卻忽略了有些訓練并不適合孩子。
當訓練難度超出星孩的能力范圍，星孩就會出現(xiàn)逃避訓練、一訓練就哭鬧等情況，這樣康復效果就會大打折扣。因此，在自閉癥孩子的干預訓練中，家長不要急于求成，要根據(jù)孩子的能力選擇合適的訓練課程。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利康復組織機構(gòu)，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復訓練機構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
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