刻板行為
給孩子帶來(lái)的影響
重復(fù)刻板行為會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，也給家庭帶來(lái)壓力。
孩子可能會(huì)在強(qiáng)迫行為中傷害自己，或者當(dāng)他的日常行為稍有變化時(shí)就大發(fā)脾氣，這樣的情況在日常生活中尤為真實(shí)。
一些家庭可能就會(huì)選擇不改變?nèi)魏紊畛Ｒ?guī)，用這種極端的方式來(lái)避免孩子出現(xiàn)情緒上的問(wèn)題或其他行為問(wèn)題。
刻板行為如何改善？
①要分情況對(duì)孩子的刻板行為進(jìn)行改善
比如，孩子在無(wú)聊的時(shí)候喜歡捏手指，孩子在獨(dú)處的時(shí)候喜歡在房間走來(lái)走去，這些行為需要去改善嗎？
從積極行為支持的理念來(lái)看，當(dāng)孩子的行為對(duì)自身或他人沒(méi)有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性傷害，對(duì)正常的學(xué)習(xí)生活不會(huì)造成負(fù)面影響的時(shí)候，這些偶爾的刻板行為是可以被允許存在的。
②做好預(yù)判
面對(duì)孩子的刻板行為，前事控制策略是最好的方法，也就是提前預(yù)防，或者說(shuō)做出有針對(duì)性地改變來(lái)減少孩子的刻板行為。
我們要隨時(shí)關(guān)注孩子刻板行為發(fā)生之前的任何“苗頭”，事先采取措施，例如安排適合孩子的多樣性活動(dòng)，以減少孩子刻板行為的產(chǎn)生。
③提供合適的代替行為
有些孩子的刻板行為，需要外界的反饋或者自己的反饋來(lái)支持，這時(shí)就可以使用替代行為訓(xùn)練。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利康復(fù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開(kāi)展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育落后、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽(tīng)力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
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