1）創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于一些剛開始接受個(gè)別化教育訓(xùn)練的自閉癥兒童來說，他們會(huì)非常不愿意配合訓(xùn)練，甚至還會(huì)出現(xiàn)哭鬧情況，這就需要我們?cè)谝婚_始訓(xùn)練的時(shí)候就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子覺得他在你這里是玩，不是在做任務(wù)。我們要學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)任務(wù)與孩子喜歡的東西配對(duì)，這樣一來孩子進(jìn)入你這個(gè)環(huán)境就會(huì)自然而不地聯(lián)想到他喜歡的東西，心情就會(huì)很好，心情好了才能更積極的投入到學(xué)習(xí)中去。2）大量使用夸張的語氣和表情對(duì)于自閉癥的孩子來說，他們很難去注意到你的面部表情和你的指令，這就需要教導(dǎo)者在給孩子訓(xùn)練的過程中語氣和表情要盡可能的夸張，去吸引孩子的注意力，充分調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注你并且模仿你。孩子通過不停的模仿并且重復(fù)你的動(dòng)作，我們期待的行為就會(huì)慢慢出現(xiàn)啦。3）選擇一個(gè)適合孩子的強(qiáng)化物這里的強(qiáng)化物指的就是獎(jiǎng)勵(lì)，可以是物品，也可以是夸獎(jiǎng)和贊美。當(dāng)孩子出現(xiàn)我們期待的行為之后，我們要立即給出強(qiáng)化物，這樣可以增加這個(gè)行為在以后出現(xiàn)的頻率。在給的過程中應(yīng)該先表揚(yáng)再給實(shí)物，這樣做有利于后期強(qiáng)化物的撤銷。選擇強(qiáng)化物也要注意，不能選擇孩子最喜歡的東西，因?yàn)樽钕矚g的孩子會(huì)一整節(jié)課都抱著不放，你拿走他就哭鬧，這樣反而會(huì)影響上課的進(jìn)度。但是也不能選擇對(duì)孩子來說沒什么吸引力的強(qiáng)化物，那樣就很難調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性。4）不同的教學(xué)形式穿插進(jìn)行學(xué)習(xí)本身對(duì)孤獨(dú)癥孩子來說是枯燥的、繁瑣的、不實(shí)用的苦差事。因此在針對(duì)自閉癥孩子的教學(xué)中應(yīng)提供視覺、聽覺支持手段和強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練。不能整節(jié)課就非常呆板的用一種教學(xué)形式，然后整節(jié)課都在重復(fù)，那樣的話不僅是孩子，估計(jì)連你自己都會(huì)覺得很無聊。5）多和孩子玩一些互動(dòng)游戲自閉癥兒童主動(dòng)性語言的發(fā)展往往存在嚴(yán)重障礙,除了生理和語言理解障礙的原因之外,缺乏表達(dá)動(dòng)機(jī)也是其根源之一。因此，他們的很多需求我們都很難了解，這就需要我們通過大量的互動(dòng)游戲去誘導(dǎo)孩子的語言動(dòng)機(jī)。在玩游戲的過程中多給孩子創(chuàng)造出表達(dá)的機(jī)會(huì)，哪怕孩子只能蹦出一個(gè)字，那也是非常大的進(jìn)步。
昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語言訓(xùn)練中心 長期招收：1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號(hào)利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】 [ 此帖被璦特生特教在2021-12-21 09:01重新編輯 ]
