前庭覺有什么功能？
前庭覺的主要功能是過濾、辯識、篩選，接收來自臉部前方的視、觸、味、聽，并作過濾和辯識，排除無用信息后，再傳入大腦，使大腦不那么忙碌。而前庭失調的小朋友，往往沒辦法處理外界太多訊息，注意力往往很難集中，在課堂上多動不安、甚至容易因為外面聲音而隨意離開教室。


玩游戲、投球、做精細運動的時候，要同時協調左右手、動作幅度和力度大小等，否則就無法順利完成。而要想協調好身體兩側，我們就要區分哪一側是同側，哪一側是對側，同時找好中線位置。這些功能的辨識，都離不開前庭系統的支持。


前庭覺和平衡感關系密切。平衡感不良，容易造成身體操作不穩定，走路東倒西歪。


   前庭也幾乎包括了所有和語言發展相關的器官，所以前庭覺不良，語言能力的發展必遭到障礙。前庭覺是大腦功能分化的守護神，特別在3歲前后的左右腦功能分化，如果前庭覺發育不好，對于這些功能也會形成障礙。
前庭覺失調大概有三種表現形式
前庭神經反應過度敏感
怕高
情緒容易緊張，不太敢接觸新事物。
膽小，肢體動作特別小心。
平衡感不佳，怕懸空。
空間概念不足，計算及推理能力較低。
害怕坐車，對游樂設施不感興趣。
方向感不好，容易迷路。
前庭神經反應過度遲鈍
動個不停、坐不住。
時常不停地跑跳、搖晃身體或頭。
非常喜歡在沙發上跳、坐搖椅、坐轉轉椅或倒立。
非常喜歡游樂場中旋轉的游樂器材。
轉圈圈很久、很多次都不會頭暈。
蕩秋千常常蕩很高、蕩很久才肯停下來
前庭神經區辨能力不足
容易失去平衡，無論是站立、跑、跳躍，特別容易失去平衡，姿勢控制能力相對也較弱
動作不協調，動作比較笨拙 肌肉張力比較低，經常就是一副松松軟軟的樣子
經常搞不清楚是自己在動還是別人在動，比如在靜止的汽車上坐著，有其他車輛路過的時候，分不清是誰在動。
方向感差，在方向的辨別上有困難，總是走錯方向，找不到具有方向標識的位置
一、什么是感覺統合？
    感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。
二、感統失調的表現
一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學習方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好！
三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子
四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。
啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯主管，經昆山市民政局批準的民辦非企業單位。本中心為自閉癥傾向、語言發育遲緩、感統失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協助孩子解決在生活、學習和發展上的困難。我們老師都是經過專業的培訓，豐富的教學經驗，良好的專業技能和素養，秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統合訓練、人際關系發展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環境。
  中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。
  本機構常年招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統失調
8. 社交訓練
9. 語言發育障礙
啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統合訓練
3. 小組融合課
4. 集體精細課
5. 半日制課程
6. 社交游戲課
7. 奧爾夫音樂課
8. 高階心智課
9. 思維課

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