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以興趣為切入點(diǎn)
莎士比亞曾言：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”對于自閉癥兒童來說，興趣便是他們學(xué)習(xí)最好的動力。當(dāng)星孩對某種事物有濃厚的興趣時(shí)，就會對這項(xiàng)活動表現(xiàn)出感知敏銳，記憶牢固，并能積極、愉快、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果[1]。
對此，如果星孩展現(xiàn)出不配合的一面，不妨以星孩感興趣的點(diǎn)為訓(xùn)練切入口。跟著星孩的興趣點(diǎn)走，訓(xùn)練的效果說不定會超乎你的想象。
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適當(dāng)使用強(qiáng)化物
適當(dāng)?shù)氖褂脧?qiáng)化物可以幫助星孩清楚地了解到自己為什么得到強(qiáng)化物，從而更好地增加良好行為的出現(xiàn)頻率，提高訓(xùn)練配合度。
比如，星孩主動向家長或朋友問好，那么家長在給自閉癥兒童獎勵物的時(shí)候，可以告訴孩子“因?yàn)槟阒鲃哟蛘泻簦晕乙剟钜粔K糖果，繼續(xù)加油啊！”。或者是，比如星孩主動把垃圾扔到垃圾桶里等，可以表揚(yáng)星孩“你真棒”。
3
選取匹配星孩能力的訓(xùn)練內(nèi)容
人們更喜歡做容易完成的事情，而對于艱巨的任務(wù)總會表現(xiàn)出畏難情緒，星孩也不例外。由易到難，由簡到繁，無論在特殊教育領(lǐng)域還是普通教育領(lǐng)域里，這都是需要遵循的原則。
因此，有些星孩的學(xué)習(xí)能力和模仿能力相對較差，為避免出現(xiàn)星孩因訓(xùn)練太難而產(chǎn)生放棄，家長需要根據(jù)星孩的實(shí)際情況，為孩子選擇相對簡單，且趣味性較強(qiáng)的訓(xùn)練游戲，這樣才能夠確保該游戲可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
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提高星孩注意力
自閉癥兒童的注意力時(shí)間短、學(xué)習(xí)興趣低、思考方式簡單，提高星孩注意力，不僅可以幫助星孩跨越學(xué)習(xí)困難，同時(shí)也是幫助星孩更好地配合我們訓(xùn)練的一種方法。
因此，家長在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該從堅(jiān)持以自閉癥兒童為中心，從他們的興趣點(diǎn)出發(fā)，選擇適合的訓(xùn)練內(nèi)容，如短小而好看的動畫、有趣的情境、玩偶模型，另外家長再配合一些自身生動的語言和動作等，以吸引他們的注意力，提高他們對學(xué)習(xí)的配合度。
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結(jié)合興趣，提高星孩配合動機(jī)
如果自閉癥兒童在家長給的教學(xué)任務(wù)中，獲得了太多的挫敗感，而不是成功的滿足感，那么會讓孩子變得消極，他們會通過發(fā)脾氣來逃避訓(xùn)練，也會從行動上孤立自己，比如他們會不看或不聽或行為不配合等等。那么如何提高星孩的學(xué)習(xí)動機(jī)呢？
最好的辦法是家長們結(jié)合星孩的興趣特點(diǎn)來提升星孩的動機(jī)。比如，星孩很喜歡吃某種零食／玩具，家長可以以此作為星孩配合訓(xùn)練的動機(jī)，告訴星孩，只有配合我們的訓(xùn)練，才能得到這個(gè)零食／玩具。一開始孩子可能會出現(xiàn)哭鬧的情緒，因?yàn)槠綍r(shí)孩子都是想要什么就能得到什么，因此家長要學(xué)會如何妥善的處理孩子的情緒，延遲孩子滿足的時(shí)間，讓孩子學(xué)會等待。
昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專業(yè)訓(xùn)練口腔肌肉群，口齒不清，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機(jī)構(gòu)引用ABA專業(yè)行為干預(yù)教學(xué)模式和多項(xiàng)互動融合式教學(xué)，逐步讓孩子提升認(rèn)知理解的同時(shí)，掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力，
使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測試系統(tǒng)，全面檢測孩子們的各項(xiàng)發(fā)育發(fā)展能力，更有針對性的進(jìn)行有效教學(xué)，輔助孩子全面成長，順利融入生活及進(jìn)入普校學(xué)習(xí)。
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
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