說到提高自閉癥兒童的獨(dú)立生活能力，家長們第一想到的就是提高兒童的自理能力，自理能力屬于最基礎(chǔ)的獨(dú)立生活能力，但培養(yǎng)星孩獨(dú)立生活能力并非只有自理能力一項(xiàng)。
獨(dú)立生活技能是指年齡相符的、個(gè)人在周圍環(huán)境中自給自足所需的技能。獨(dú)立生活技能涵蓋的領(lǐng)域包括個(gè)人（即美容、進(jìn)食、個(gè)人衛(wèi)生、飲食），家庭（即烹飪、清潔）和社區(qū)（即時(shí)間管理、資金管理、工作技能）三方面。以下我們圍繞這三個(gè)方面，幫助家長們了解如何提升這三方面的能力。
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開展競(jìng)爭角力游戲——提升個(gè)人自理能力
組織競(jìng)爭角力比賽，能夠激發(fā)自閉癥兒童的好勝心，以賽促學(xué)，調(diào)整兒童的積極心態(tài)。例如夾豆子比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讓兒童使用勺子盛出盆里的玻璃球到碗中，看誰完成的多，從而鍛煉他們的精細(xì)動(dòng)作，提升他們獨(dú)自完成吃飯的能力。當(dāng)然，比賽不是為了評(píng)出優(yōu)勝，而是讓兒童通過榜樣力量建立目標(biāo)，提升自己的自理能力。
2
開展家庭主題活動(dòng)——提升烹飪和清潔技能
通過設(shè)計(jì)“小小廚房”這個(gè)主題活動(dòng)，設(shè)定了兒童認(rèn)識(shí)廚房、使用廚房、打掃與收拾廚房三大訓(xùn)練目標(biāo)，并通過“廚具音樂會(huì)”、“瓜果蔬菜會(huì)”、“小小廚師”、“洗刷刷”四個(gè)子活動(dòng)展開。
“廚具音樂會(huì)”中，家長通過引導(dǎo)來讓兒童在廚房中探索能發(fā)出聲音的廚具，并讓兒童挑選自己喜歡的廚具“樂器”演奏簡單的兒歌，在音樂游戲中認(rèn)識(shí)廚具；“瓜果蔬菜會(huì)”中，讓兒童挑選自己喜歡的蔬菜水果，通過介紹、品嘗水果和一起洗蔬菜的活動(dòng)讓兒童了解生活中常見的蔬菜水果；“小小廚師”的活動(dòng)中，讓兒童在親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作中，學(xué)會(huì)煮飯、炒菜、洗菜等技能。最后，“洗刷刷”的活動(dòng)讓兒童學(xué)會(huì)飯后收拾、打掃廚房。
3
社區(qū)活動(dòng)——提升資金管理能力
家長可以為自閉癥兒童安排一個(gè)小時(shí)的社區(qū)戶外活動(dòng)，比如購物。讓兒童到社區(qū)的超市購買零食，讓兒童能夠認(rèn)識(shí)商店的外部標(biāo)識(shí)、錢幣面值，能夠按照價(jià)格支付貨款，并能和售貨員進(jìn)行有效的溝通。這一活動(dòng)不僅讓兒童學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)錢幣和管理自己的財(cái)務(wù)，通過超市購物活動(dòng)還讓兒童掌握了購物技能，此外還間接提高了兒童的社交技能。
昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專業(yè)訓(xùn)練口腔肌肉群，口齒不清，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機(jī)構(gòu)引用ABA專業(yè)行為干預(yù)教學(xué)模式和多項(xiàng)互動(dòng)融合式教學(xué)，逐步讓孩子提升認(rèn)知理解的同時(shí)，掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力，
使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測(cè)試系統(tǒng)，全面檢測(cè)孩子們的各項(xiàng)發(fā)育發(fā)展能力，更有針對(duì)性的進(jìn)行有效教學(xué)，輔助孩子全面成長，順利融入生活及進(jìn)入普校學(xué)習(xí)。
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）
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