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樓主發(fā)表于: 2022-08-16 , 來(lái)自:江蘇省

  如何做到讓兒童聽(tīng)從指令
1.面對(duì)面發(fā)指令

一定要讓孩子接受到指令，先讓孩子的注意力在你的身上，然后根據(jù)孩子的情況發(fā)指令。
2.指令是陳述句
家長(zhǎng)發(fā)指令出現(xiàn)疑問(wèn)句，但疑問(wèn)句容易把主動(dòng)權(quán)交到孩子手上，如果你拒絕，孩子就容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題。
3.等待3s輔助完成
指令發(fā)出后，等待3s左右，如果孩子不完成就立即進(jìn)行輔助，完成指令。
4.強(qiáng)化
在你發(fā)出指令后，孩子立馬執(zhí)行或你輔助完成后進(jìn)行鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)。久而久之，孩子逐漸明白，聽(tīng)從指令之后有好處，兒童聽(tīng)指令的概率增加。
5.堅(jiān)持原則
有些家長(zhǎng)在發(fā)出指令后，孩子哭鬧或摸爬打滾，會(huì)心疼就中斷指令。這種情況，我們可以先等孩子心情平復(fù)下來(lái)，然后繼續(xù)完成指令。
  孩子理解指令的前提是具備一定的認(rèn)知能力，我們指令的長(zhǎng)短也是取決于孩子認(rèn)知水平的發(fā)展。
指令控制并不是一成不變的，而是隨著孩子的能力增長(zhǎng)一直變化。但是也可能會(huì)遇到瓶頸期，希望各位爸爸媽媽不要著急、更不要失望，我們可花時(shí)間想想，是不是那個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，需要調(diào)整訓(xùn)練的方式和節(jié)奏？

    孩子成功學(xué)習(xí)的要素：
1）目光專(zhuān)注        2）主動(dòng)性       3）從常規(guī)中學(xué)習(xí)
4）寧?kù)o環(huán)境和簡(jiǎn)單教材      5）教導(dǎo)者全情投入的個(gè)別的訓(xùn)練
6）適合的課程，父母的愛(ài)心、和忍耐力
    模仿
模仿是一種有意識(shí)的仿效別人的行為，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。有一定的注意力、記憶力、動(dòng)作技能和動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)模仿的先決條件，包括使用物件、動(dòng)作和聲音模仿這些內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)后，要訓(xùn)練孩子的想象模仿能力，這一條對(duì)自閉兒來(lái)說(shuō)尤其意義重大。
發(fā)音模仿：1）純音：b    p    m   f    e    o爸、媽、鼻、花、貓、飽、波
2）l   t：拉、涂、提、湯、糖、梯（鼓勵(lì)舔食食物，扮鬼臉，伸出舌頭左右擺動(dòng)）
3）鼻音和喉音：g    k    h   d    n凳、小牛、鋼琴
   一．招生對(duì)象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；
    二．課程特色
  將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
    三．訓(xùn)練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。

聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室     語(yǔ)言能力的發(fā)展必須以模仿、知覺(jué)、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，透過(guò)這一部分的訓(xùn)練能促進(jìn)兒童在這些范圍的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)兒童在環(huán)境及人際的交往，加強(qiáng)兒童對(duì)需要及感受的表達(dá)，提高分析及思考的能力，并使其理解更細(xì)微或更抽象的事物，且能表達(dá)。

本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語(yǔ)言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽(tīng)力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有
1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課
2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課

[ 此帖被啟智星特教在2023-07-24 13:59重新編輯 ]

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