高功能自閉癥患者應如何干預？
研究表明，高強度的早期干預對于自閉癥孩子的改善具有關鍵性作用。高功能自閉癥的孩子大多在語言發育上沒有明顯的問題，又因為年齡小容易被忽視，所以一些孩子診斷比較晚。對于高功能自閉癥，人們往往會認為孩子是調皮、不聽話、愛胡鬧，希望普通教育能夠矯正孩子的這些行為。但是由于自閉癥的核心障礙以及特點，普通教育可能收效甚微，依然要進行有針對性的干預訓練。 對于高功能自閉癥的孩子，要重點關注孩子的情緒管理與問題行為，這些都與孩子日后的融合息息相關。在普通教育中，用“懲罰、壓制”來矯正孩子不良行為的方法比較受用，但這對于自閉癥孩子來說，治標不治本，難以保證會在日后爆發更嚴重的問題。
同時要關注高功能自閉癥孩子的心理健康，對于高功能自閉癥的孩子來說，隨著年齡的增長，他會越來越明顯地意識到自己與他人的與眾不同，他們更容易感受到挫折與壓力。
社會對于他們不切實際的期待，也會成為他們壓力的源頭。
相較于典型自閉癥孩子的家長來說，高功能自閉癥孩子的家長更容易對診斷結果產生懷疑。
因為根據一些研究表明，如果高功能自閉癥不干預也可能變成低功能自閉癥。
郭延慶教授曾指出過：
“高功能有兩類，一類是自然高功能，不是后天教出來的；另一類是低功能通過早期發現、系統干預開發出來的，這一類孩子在所有的高功能孩子里面占三分之二。
高功能會不會變成低功能？這是有可能的。比如，部分高功能的譜系孩子由于沒有被醫生診斷、被診斷但沒有進行干預訓練、家長沒有觀察到孩子在幼兒園的實際狀態……而造成能力的慢慢退化。”
鄒小兵教授也曾說：


“自閉癥極具搶救價值。早期診斷早期干預患者可以獲得的改善非常大，重度患者也很可能顯著改善為具備獨立生活學習和工作能力的個體。相反，如果失去早期發現和早期干預的機會，一些輕度患者也可以在成長過程中出現嚴重問題。”因此，就算是高功能自閉癥孩子，家長都不應該糾結，既然已經發現了孩子發育上的落后，無論孩子是否是自閉癥，進行科學的早期干預教育是有益無害的。



昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）
2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
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4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
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年齡：2-13歲
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