【感覺統合】—感覺統合是一切學習的基礎

   所謂感覺統合，就是機體在環境內有效利用自己的感官，從環境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出適應性反應的能力。籍著這種持續不斷的感覺統合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學習能力和適應能力也就愈來愈強。

      兒童的感覺統合功能是在發展的過程中，從單純的各種感覺發展到初級的感覺統合即身體雙側的協調、手眼協調、注意力、情緒的穩定及從事目的性活動，進一步發展到高級的感覺統合，即注意力集中、組織能力強，自我控制、學習能力、概括和推理能力不斷發展等。感覺統合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發展，還需要依靠環境的刺激和要求激發。多數兒童的感覺統合能力在游戲、運動和閑暇活動過程中發展起來。

       招生對象：

  2-12歲感統失調的孩子

  課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前  庭 平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。

上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。

   聯系方式：

聯系人：趙老師

聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712

地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室

觸覺感統失調訓練方法

觸覺感統失調的孩子表現為不合群、過分緊張、易焦慮暴躁等，可以通過做手工、接觸大自然、使用器械等方法鍛煉皮膚、肌肉、關節、神經的觸覺感應靈敏度，促進觸覺感統的恢復。1、做手工：可以通過做手工或者積木游戲等，鍛煉觸覺方面的感統失調，比如讓孩子把橡皮泥捏成各種形狀，包括自己喜歡的動畫人物、卡通人物，通過橡皮泥在手部的來回滾動、按壓而增加觸覺，還可以通過搭積木或者拼圖的方法對孩子的觸覺、視覺以及思維等方面進行綜合的感統訓練；

2、接觸大自然：可以在自然中尋找有鵝卵石、沙子或者羽毛、樹葉等物體的地方，讓孩子在上面行走，或者光腳行走在沙地、沙灘和樹叢中，但是要注意安全、不要受傷。在對大自然的草地、沙灘觸摸過程中，可以對觸覺方面的感統失調進行訓練；

3、使用器械：包括走平衡木或者控球、打球、拍皮球等，鍛煉身體的協調、觸覺能力，以及訓練身體對重力的反應。在公園游樂場中的蹦床上跳，或者在玩浮球、皮球時通過跳躍、翻滾等進行觸覺接觸，不斷適應各種環境因素下的觸覺感受，調整身體的平衡姿勢，以及鍛煉觸覺、綜合反應能力等；

4、其他方法：如果孩子一到陌生環境就哭鬧，可能存在觸覺過敏，這時家長可以用比較軟的刷子輕刷孩子的皮膚，或者將吹風機調到最低檔，緩緩地吹孩子的皮膚，可以逐漸降低其觸覺的敏感度，糾正感統失調。