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樓主 發(fā)表于: 2022-11-30
, 來自:江蘇省0==
很多家長在發(fā)現(xiàn)自己的孩子存在功能障礙或缺陷的時候，就急于給孩子做大量的康復鍛煉，家長們常認為這樣不間斷的、高強度的功能訓練會讓孩子更快速的改善運動功能，同時也會認為孩子只要運動功能得以改善了，就一切都好了。
事實上，這種思想和做法對于孩子的康復和成長來講并不科學。
如何進行正確的兒童康復？
首先，康復訓練的強度只在一定程度上與康復效果成正比。也就是說，如果康復方案合理、孩子的配合度高，那么持續(xù)的、規(guī)律的康復訓練是會給孩子帶來階段性的進步的。但是如果康復訓練強度過大、訓練項目不合理或者孩子在訓練過程中配合度很差的話，那么康復效果就可能無法與訓練的強度成正比，甚至有可能會讓孩子產(chǎn)生消極、抵觸的情緒。
所以在進行康復訓練時，不能急于求成，要讓孩子勞逸結(jié)合，注意觀察孩子每階段的狀態(tài)，如果孩子產(chǎn)生消極情緒要積極的溝通，在連續(xù)的一階段訓練后要安排孩子休息，休息不僅能讓孩子在體力上和情緒上得以調(diào)節(jié)，還能讓腦神經(jīng)和身體肌肉組織對前段時間的訓練效果進行沉淀和消化，促進自我修復，這也是很多康復效果都出現(xiàn)在休息的過程中的原因。
孩子心理不能忽視
常見的對孩子造成負面心理影響的有以下幾個方面：1、家長的悲觀情緒，經(jīng)常有家長在孩子面前表現(xiàn)出很悲觀的樣子，會時不時發(fā)出“為什么會這樣？”，“怎么就這么倒霉呢？”這樣的感嘆，孩子聽到了就會認為是自己的錯才讓父母這么悲觀，就越發(fā)的自卑和傷心。
2、家長急于求成的狀態(tài)：有些家長會非常急切的想看到恢復的效果，孩子會感到很大的壓力從而心里緊張擔憂，最后嚴重的甚至變成抑郁癥。
3、過分的區(qū)別對待：這里的區(qū)別對待并不是指不喜歡這個孩子歧視他，相反的是過于的溺愛，如果家里有兄弟姐妹這點則更明顯，在家什么事都不讓孩子做，哪怕他做得到，出去玩說自己孩子身體有點問題讓別的孩子讓著自己的孩子等，這種做法有時并不是愛，反而會讓孩子覺得自己與別人不一樣，別人能做的自己不能做，這也會使孩子有心理問題。
每一個孩子都應(yīng)該是幸福的、被關(guān)愛的，也應(yīng)該對這個世界充滿希望和熱愛。雖然他們可能存在一些障礙，但是孩子特有的天性是不變的。不能為了追求孩子們的功能康復就剝奪了他們的快樂。只有我們充分的、正確的認識康復，才能更好的幫助他們，才能讓康復真正的融入孩子們的生活。
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