所謂認知理解，就是先認識物體然后去理解分析物體使用方法。認知理解是學習一切知識、技能的基礎，也是兒童語言學習的關鍵。現在很多機構對孩子進行認知訓
練的時候，往往忽視了孩子的理解能力，導致很多寶寶可以認識物體卻不能理解。
    兒童認知能力培養方法
對答反義詞
大小、快慢、長短、粗細、上下、左右、前后、真假、好壞、香臭、輸贏、里外等，對10個。
背數20
練習可從念數字歌謠開始，熟練后可教寫數字。
點數，手口一致
點數到10，練習可用家中現有的物品，如扣子、珠子、棋子、水果等，讓孩子口手一致點數，然后大人提問。
如：有幾個棋子，讓孩子回答，反復訓練，能一致地點數，并說出共幾個，也可用數數器或算盤練習。
按要求取物
取5-8件東西，練習可先拿熟悉的2件東西，如蘋果、香蕉、花生、糖等，在此基礎上，再多拿一樣，并說這是3件，點數幾遍。
然后再拿3件東西放在一起點數，逐漸加到4個、5個、6個，并同時點數。  
  【服務對象】0-14歲孩子發育遲緩、語言發育遲緩、語言溝通障礙、社會交往障礙、感統失調、注意力缺失、不集中等兒童及其家長。

訓練課程體系：
1、語言訓練課程：模仿技能的教學、強化自然的發聲行為、提要求技能的訓練、命名技能的訓練、仿說技能的訓練、交互式語言技能的訓練、接受性語言技能的教學、視覺感知能力和樣本配對技能的訓練、輔助溝通系統、識字/閱讀技能的訓練。
2、認知能力訓練：注意力（視覺注意力、聽覺注意力）、感知覺能力（時間知覺、空間知覺、方位知覺）、記憶力（短期記憶、長期記憶）、思維力（發散思維、描述思維、分類思維、比較思維、順序思維、因果思維、類比思維）、情緒能力（情緒理解能力、情緒表達能力、情緒控制能力）、認知靈活性（對知識形成深層次的理解、靈活解決各種問題）。
兒童發音不清根本原因


1、構音器官的生理缺陷



比如，舌系帶過緊或者過短、唇腭裂、咬合不正，假如有這些情況出現，那么孩子口齒不清晰原因則極有可能是由此引發。



如果存在上述生理缺陷，必須先通過改善生理構造才能從根本上解決問題。



2、口腔肌肉鍛煉不足



在排除生理性疾病后，造成兒童發音不清的主要原因之一，便是口腔肌肉鍛煉不足。



有的孩子1至2歲了，吃的幾乎還是糊狀或很軟的食物，比如有切得很細很碎的蔬菜與水果、粥、面條、營養米糊，雞蛋羹、肉沫等，這樣一來，孩子就直接省去了咀嚼的過程，嘴巴周圍的咬肌是軟塌塌的。

3、語言環境不佳



孩子所處環境，比較缺乏一對一的說話交流時間，孩子很難有機會觀察到大人說話的口型，導致他缺乏學習發音的對象，自己胡亂試探，就比較容易形成錯誤的發音習慣。


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