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樓主 發表于: 2023-02-23
, 來自:江蘇省0==
5.鼓勵孩子正確運用這些詞，即使運用得不太準確，也要鼓勵他運用。按口頭指示，完成兩個不相關的動作
方法：1.對孩子所熟悉的某些事物做簡單的指示。如：“把那本書拿給我，然后把玩具盒蓋好”，或是“把球撿起來，然后再把門關好�！比绻⒆幽芊䦶倪@些指示，你要表揚他，給他以獎勵。如果孩子不能服從指示，你要幫助他去做，并給以表揚。2.最初，從一個指示開始，孩子如能服從，再給他另一個指示。3.告訴孩子，要仔細聽你說的話，并照你說的去做。掌握游戲的要點，使這個活動有趣。4.在孩子做這個活動之前，先讓他復述一下如何做。問叫什么名字，要說出姓和名
方法：1.按下面的順序問孩子：“你叫什么名字?”、“小明，你叫什么名字?”、“你的全名叫什么?是叫李小明，還是叫王小明?”引導孩子說出他的姓名。2.家人輪流說自己的姓和名，如：“我叫李愛國，你叫什么名字?”、“我叫王美麗，你叫什么名字?”3.與孩子說話時，要經常叫他的全名(姓和名字)。即使不被提醒，也能正確地說問候語
方法：1.為孩子做示范，家人之間用清楚的語言互致問候。2.如果孩子不能用這些問候語做出清楚的回答，請再清楚地說一次，鼓勵他用問候語回答。3.在要求用問候語的場合，如果孩子沒能說這些問候語，你可以提醒他“問個好啊!”、“說再見吶!”、“說謝謝呀!”4.逐漸減少對孩子的提醒，讓他自己主動地說。5.如果孩子能想到正確地運用問候語了，你要立即用問候語回答他，并給予表揚。回答“怎么辦?”的提問
方法：1.問孩子一些日常生活中的簡單問題，如：“肚子餓了怎么辦?”、“天下雨了怎么辦?”如果孩子不會回答，你用動作表示，讓他用話語表達。2.給孩子讀圖畫較多的故事書，讀時可以不時地停下來問他：“如果......該怎么辦呢?”指著那些畫面給孩子一些提示。逐漸減少提示，讓他自己回答。
說“然后怎么樣?”、“后來呢?”
方法：1.孩子讓你做某件事或讓你講簡單的故事時，在說話的中途你問他：“然后怎么樣?”或“后來呢?”催促他繼續說下去。2.你讓孩子做事情或講故事時，在談話中途停下片刻問孩子：“你想想然后做什么?”或“后來呢?”3.當孩子無論如何也不好好聽你講話或講故事時，你在中間停頓一下，問孩子：“然后怎么樣?”或“后來呢?”，直至他催促你繼續說下去。4.如果孩子不催你，你要促使他催促你，你可以先說：“后來呀”然后繼續說下去。5.等孩子漸漸地能夠進行催促了，當他在你談話中間能夠很好地進行催促時，你就立刻接著講下去。
使用表達過去，未來的用語
方法：1.與孩子說話時，使用一些表達過去和未來的用語，并做示范。2.與孩子談到昨天曾做過什么事情時，要明確地說出：“是啊，昨天做過××了”。3.對孩子談到明天要做的什么事情，要明確地說明：“明天我們將要去××”。
4.如果孩子能使用表達過去、未來的用語了，你要幫助他增添一些正確使用的內容。5.向孩子提問：“昨天做什么來著?”、“明天要做什么?”鼓勵他用這類話做出問答。6.如果孩子能主動正確地使用有關過去、未來的用語了，你要獎勵他。提問并回答正在做什么
方法：1.當孩子正在努力做什么事情的時候，你問他：“你正在做什么呢?”然后等孩子做完這件事之后，再問他：“剛剛你做什么來著?”2.孩子觀看你或家中其他人做什么事情，等做完后，你問孩子：“剛才他們做什么來著?”如能正確回答，就表揚他。如回答錯了，請幫助他。比如，爸爸剛才在看書，即可問孩子：“爸爸剛才拿書干什么了?”3.當孩子剛剛看完電視節目時，讓他告訴你，剛剛電視演了些什么?用連詞“然后”、“其次”等把兩個短連起來說
方法：1.仔細聽孩子說話，如果聽到孩子使用連詞(然后、其次、后來)，要讓他反復地說有連詞的句子。例如：“我去商店，然后買糖果”。2.用連詞把兩個短語連起來，對孩子說一些他能理解的事。3.在公園里或朋友們家中，讓孩子說與兩件事有關的話。用話語表達時間(如：其后、立即、今天、這回)
方法：1.你與孩子交談時，使用一些表達時間的詞，并為他做示范。2.讓孩子做什么事時，如果希望他接下來還做什么，就說“隨后啊”、“這回啊”，并且鼓勵他也這樣說。3.當孩子希望得到什么東西時，要問他是馬上要，還是以后要，以促使他學說這方面的用語。4.請孩子拿什么東西時，要說“馬上”或“現在”等詞，也讓孩子用這些詞。
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