患有自閉癥譜系障礙（ASD）的孩子不像其他孩子那樣，可以時刻關(guān)注別人的目光。當(dāng)眼神交流不夠自然的時候，就會給日常交流和互動帶來挑戰(zhàn)，因為眼神交流：



1、表明你在集中注意力；



2、表明你對別人說的話很感興趣；


3、幫助你了解別人的感受（例如：他們覺得無聊嗎？快樂嗎？悲傷嗎？）；


4、讓你知道別人真正想說什么（例如：他是否誠實，是否在開玩笑，是否在隱瞞什么，是否在挖苦人）。


眼神可以揭示一個人話語背后的含義。能夠“讀懂”別人的眼神，是傳遞信息和與人交流的一個非常重要的部分，對ASD兒童來說，也是同樣需要去學(xué)習(xí)這項技能的。


我們可以做很多事情來幫助孩子發(fā)展關(guān)注別人眼睛和使用眼神交流的能力。請注意，我們不能強迫孩子進行眼神交流，或者在眼神對他沒有任何意義的時刻教他。


孩子們需要學(xué)會如何在自然的日常互動中和重要的人進行眼神交流。如果孩子在一項對他有意義的活動中真正投入，并與他人建立了聯(lián)系，他就會有動力去進行眼神交流，也會了解為什么與人互動時要看著對方。
如果我們能在有意義的日常交流中跟隨孩子的引導(dǎo)，并遵循以下4個簡單的技巧，就能促進孩子的目光交流。


01面對面
確保你的身體姿勢能鼓勵眼神交流，即與孩子面對面并且和他的視線保持水平，這是幫助孩子注意到你的眼睛的第一步。



如果你的孩子躺在地板上，那就和他一起趴在地板上，面對他；如果他坐在桌子旁邊，就坐在他的對面，或者坐在一把矮椅子上，這樣你就可以和他面對面了。


這樣的姿勢會讓你的孩子更容易看到你的眼睛，而且當(dāng)孩子看著你的時候，你也會更容易發(fā)現(xiàn)。和孩子保持同一水平，他也更有可能注意到你；甚至通過目光接觸，孩子會與你分享一件有趣的事情或者瞬間。


02
等待，等待，等待
幫助孩子學(xué)習(xí)眼神交流的另一種方法是在日常生活和活動的關(guān)鍵時刻等待。在一項活動的關(guān)鍵部分之前等待，比如：在你讓車滑下斜坡之前，或者在你吹泡泡之前。這能有效地吸引孩子的注意力。



如果你在等待的時候是和孩子面對面的，那么孩子就更有可能看著你，因為他想看接下來會發(fā)生什么，甚至可能會用眼神暗示你繼續(xù)做下去。




03
給孩子一個看東西的理由
做一些意想不到的事情，或者用錯誤的方式做事，以此吸引孩子注意力和鼓勵眼神交流。


比如故意把孩子的鞋子穿錯了腳，不小心把叉子換成了勺子，或者把拼圖放在錯誤的地方，孩子很可能會做出反應(yīng)，這時候鼓勵孩子看著你，一起去修正這些“小錯誤”。


04
選擇正確的活動
許多患有自閉癥的兒童被發(fā)現(xiàn)：在他們玩耍的時候，很難將注意力從玩具轉(zhuǎn)移到人身上。這意味著在孩子玩玩具時鼓勵眼神交流是很棘手的。



鼓勵眼神交流的一個更恰當(dāng)?shù)臅r機是在玩親子游戲的時候，比如撓癢癢，追逐，或者捉迷藏——只要是當(dāng)你和孩子在一起玩的時候。


沒有玩具來“偷”走孩子的注意力，那他的注意力就可以更多地集中在游戲中的人身上。如果你在游戲的關(guān)鍵時刻之前停住并等待，孩子很可能會看著你，表現(xiàn)出他很興奮并要求你繼續(xù)游戲。
最后，關(guān)于目光接觸，要記住的最重要的一點是：孩子需要學(xué)習(xí)它，并在日常互動中練習(xí)使用它。


當(dāng)孩子玩得開心并真正投入到一項活動中時，才最有可能看著別人。使用上面的技巧來鼓勵孩子在這些“閃光”時刻進行眼神交流，這將幫助孩子了解“為什么要看別人的眼睛”，以及“什么時候需要看著別人的眼睛”。




昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
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