所謂認知理解，就是先認識物體然后去理解分析物體使用方法。認知理解是學習一切知識、技能的基礎，也是兒童語言學習的關鍵。現在很多機構對孩子進行認知訓
練的時候，往往忽視了孩子的理解能力，導致很多寶寶可以認識物體卻不能理解。
    兒童認知能力培養方法
對答反義詞
大小、快慢、長短、粗細、上下、左右、前后、真假、好壞、香臭、輸贏、里外等，對10個。
背數20
練習可從念數字歌謠開始，熟練后可教寫數字。
點數，手口一致
點數到10，練習可用家中現有的物品，如扣子、珠子、棋子、水果等，讓孩子口手一致點數，然后大人提問。
如：有幾個棋子，讓孩子回答，反復訓練，能一致地點數，并說出共幾個，也可用數數器或算盤練習。
按要求取物
取5-8件東西，練習可先拿熟悉的2件東西，如蘋果、香蕉、花生、糖等，在此基礎上，再多拿一樣，并說這是3件，點數幾遍。
然后再拿3件東西放在一起點數，逐漸加到4個、5個、6個，并同時點數。  
   孤獨癥屬于哪類殘疾？

2006年起，我國將孤獨癥歸類為精神殘疾。
本機構常年招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統失調
8. 社交訓練
9. 語言發育障礙
啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
  啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯主管，經昆山市民政局批準的民辦非企業單位。本中心為自閉癥傾向、語言發育遲緩、感統失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協助孩子解決在生活、學習和發展上的困難。我們老師都是經過專業的培訓，豐富的教學經驗，良好的專業技能和素養，秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統合訓練、人際關系發展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環境。

聯系人：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
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