不過，從年齡來看，似乎很難確定孩子是不是語言發育遲緩兒童，那不妨讓我們看看這些表現：
1.語言表達能力和語言理解能力的雙重落后；
2.掌握的詞匯量不夠，兩歲不到300個詞匯，3歲不到500個詞匯；
3.認知水平差，對日常事物沒有基本的認知能力；
4.兒童抗拒社交，且常處于一種孤寂的情緒中；
5.語言使用能力無，主動表達缺失；
因此，語言發展落后未必是語言發育遲緩，但如果既語言發展落后，也出現了上述的這些表現，那家長們可要注意了。
以目前國內語遲兒童的發生率來看，語遲兒童的確處于逐漸增長的態勢中，但大眾對語言發育遲緩的認識度又不夠，結果耽誤了不少孩子的語言矯正，最后他們和語言問題相伴一生。
其實，如果是單純性的語言發育遲緩，專業的語言矯正機構是可以針對問題進行矯正的，孩子的語言也會得到一個很大的改善。根據我們機構的數據來看，語遲兒童經過矯正后，其語言清晰度和準確度大概可以達到同齡兒童的95%左右。有些孩子甚至可以完全恢復，與正常兒童并無不同。
語言認知訓練一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。
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