昆山幼兒園教師資格證培訓，幼兒園教資面試真題
試題一
題目：《怕理發(fā)的小刺猬》
內(nèi)容：
（1）模擬對幼兒講故事
（2）模擬向幼兒提兩個問題
在一個茂密的大森林里，有一群可愛又美麗的小動物。為了保持自己最美麗的形象，他們每隔一段時間都會進行一次理發(fā)活動。
聽——
小白兔大聲地喊著：“大伙兒來喲！熊貓大叔是有名的理發(fā)師，他給我們理發(fā)來了，大家快來喲.......”
許多動物聽見小白兔那響亮的喊聲，都飛快地趕來了。
大花貓來了，小黃狗來了，小山羊來了，愛睡懶覺的小野豬也來了.......幾乎所有的動物都理完發(fā)，開開心心回家時，卻還有個小動物，躲在草叢里睡覺呢，它是誰？原來是小刺猬，他最怕理發(fā)了，每次理發(fā)他都悄悄地躲起來.......
松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他，說：“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了？你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過些日子你的頭發(fā)會變得又粗又硬的。”可是小刺猬只當作耳邊風，無論松鼠大嬸怎么勸他，他都不聽。就這樣一天天過去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了，大家見到他都離他遠遠的，誰也不跟他一塊兒玩。
從此，小刺猬從此只好在荒野里過著孤獨的生活。
3.基本要求：
（1）模擬對幼兒講故事。
普通話標準，口齒清楚，語速適當，有感染力。
（2）怎么跟小朋友講這三者的關系，提兩個問題，模擬向幼兒提問。
在講述故事過程中，模擬向幼兒提兩個問題。提出問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。
（3）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務
【活動設計指導】
大班故事活動《怕理發(fā)的小刺猬》
一、活動目標
1.認知目標：理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。
2.技能目標：能夠流暢的復述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。
3.情感目標：愿意參加故事活動，養(yǎng)成良好的理發(fā)習慣。
二、活動重難點
1.活動重點：感知故事情節(jié)，學習故事中其他小動物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。
2.活動難點：創(chuàng)編并表演故事，提高語言表達能力。
三、活動準備
1.物質(zhì)準備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》
2.經(jīng)驗準備：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。
四、活動過程
(一)開始部分—手指謠導入，激發(fā)興趣
教師帶領幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。
小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，
嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說悄悄話。
師：小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分
1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。
結合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導幼兒對于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動物名字以及發(fā)生的事情。
2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。
(1)第一段故事，教師出示小白兔和其他小動物的圖片，對幼兒進行提問猜想為什么熊貓來了之后這么多小動物也都來了?
(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大嬸圖片，提問：小刺猬為什么不去理發(fā)，松鼠大嬸對小刺猬說了些什么?
(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵幼兒猜想為什么森林里的小動物都不和小刺猬一起玩了?。
教師小結：原來是小刺猬害怕去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。
3.遷移經(jīng)驗，幼兒分組交流討論。
(1)將幼兒分成不同的小組。
(2)請幼兒結合生活中的經(jīng)驗，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。
師：小刺猬沒有一個理發(fā)的好習慣，最后頭發(fā)變得又粗又硬，小伙伴們都嫌棄它，那在生活中我們除了要定期去理發(fā)之外還怎樣可以讓我們的頭發(fā)變得干凈?
4.故事創(chuàng)編
幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進行故事的創(chuàng)編，說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事。
(三)結束部分
教師分發(fā)頭飾，鼓勵幼兒將故事內(nèi)容進行角色扮演，既深化故事的情感目標同時可以鍛煉幼兒對于故事的表現(xiàn)力。
教師小結：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
五、活動延伸
活動結束后請小朋友到戶外一起運動做健康操。
試題二
基本要求：
畫出大象的元素。
在活動過程中，實際操作，要求作品豐富有童趣，有創(chuàng)意。
請在10分鐘內(nèi)完成上述任務
【活動設計指導】
中班美術活動《大象》
一、活動目標
1.認知目標：了解大象的外形特征，感知大象耳朵和鼻子的特點。
2.技能目標：通過簡單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物。
3.情感目標：感受動手操作的快樂，萌發(fā)對大象的喜愛之情。
二、活動重難點
1.活動重點：通過觀察和交流了解大象的外形特征，用自己的方式畫出大象。
2.活動難點：通過簡單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物，萌發(fā)對大象的喜愛之情
三、活動準備
1.物質(zhì)準備：紙、記號筆、油畫棒、教學用書、教學掛圖。
2.經(jīng)驗準備：《大象》兒歌儲備
四、活動過程
(一)活動導入
兒歌《大象》導入，吸引幼兒興趣，引出主題。
師：大象大象鼻子長，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖。
(二)活動展開
1.教師利用談話的方式幫助幼兒了解大象的外形特征
(1)請幼兒回憶動畫片中、動物園里見過的大象，談一談大象有哪些特征?
(2)請舉手的幼兒起來說一下，例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。
(3)教師總結：大象有胖胖的身體、圓圓的眼睛、大大的耳朵、長長的鼻子、細細的尾巴、腿兒粗粗像柱子。
2.教師示范大象的畫法，邊示范邊互動
(1)教師示范大象的畫法：長長的卷起的鼻子、像扇子一樣的耳朵、四只粗壯的腿等。
(2)師幼互動，豐富畫面。提問幼兒想象大象在哪里?身邊還有其他什么小動物?
3.分發(fā)紙筆，幼兒作畫，教師巡回指導
(1)交代繪畫規(guī)則：教師分發(fā)材料，幼兒畫出自己喜歡的大象。注意：大象的突出特征即大大的耳朵和長長的鼻子、大象完成后對畫面進行豐富、注意畫具的使用等。
(2)巡回指導：對畫的較好的幼兒進行鼓勵，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎勵小朋友頂呱呱”。對于繪畫過程中存在問題的幼兒進行再示范、再講解。
4.幼兒相互介紹自己的作品
教師給幼兒進行兩兩分組，相互介紹自己的大象在哪里、發(fā)生了什么事?稍后請幼兒上臺來說一說同伴的畫。
(三)活動結束
教師將幼兒的作品張貼在展示墻上面，供小朋友們欣賞。
五、活動延伸
投放繪本《大象小不點》、《我是大象》、《大象在紐約》等，讓幼兒自己挑選喜歡的繪本進行閱讀。
試題三
題目：游戲《迷迷轉(zhuǎn)》
內(nèi)容：按照游戲規(guī)則設置新游戲：幼兒雙手平舉，進行旋轉(zhuǎn)，邊念“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風吹來快快站”，要求說到站的時候需要站穩(wěn)。
基本要求：
（1）講清游戲玩法、規(guī)則。
（2）創(chuàng)新設置一種新的游戲玩法，符合幼兒的年齡發(fā)展特點。
（3）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務。
聯(lián)系方式：鄧老師18862258695（微信同號）學校地址：昆山市震川西路111號名仕大廈903室
