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樓主 發(fā)表于: 2023-12-29
, 來自:江蘇省0==
ASD的孩子需要干預(yù)的目標(biāo)1. 溝通：難以與他人相互分享經(jīng)驗(yàn)，情感的交流有困難，玩象征性游戲的能力差。2. 社交： 與人的社交關(guān)系上的建立有困難3. 感覺動(dòng)作：平衡、協(xié)調(diào)、肌張力低。對(duì)聲音、觸覺、嗅覺、味覺、視覺會(huì)出現(xiàn)過度反應(yīng)或者過度不反應(yīng)。4. 認(rèn)知 學(xué)習(xí)事物信息處理上困難。5. 適應(yīng)性行為：日常生活活動(dòng)上表現(xiàn)差，如和家人共進(jìn)餐時(shí)候，無法一起分享餐點(diǎn)。6. 行為問題：自我行為管理差，如自傷、發(fā)脾氣、破壞物品。7. 注意力：課堂上不專心、事件與事件之間的注意力轉(zhuǎn)移有困難。語言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲，孤獨(dú)癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？
1) 過了說話的年齡仍不說話。
(2) 說話晚或很晚。
(3) 開始說話后，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。
(4) 雖然會(huì)說話，語言技能較低。
(5) 語言應(yīng)用，詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童。
(6) 只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá)。
(7) 交流技能低。
(8) 回答問題反應(yīng)差。
(9) 語言理解困難和遵循指令困難。
啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強(qiáng)的作用。大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會(huì)說話到會(huì)說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。
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