探索建立教師退出機(jī)制

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記得有個(gè)七百多分上定向師范的帖子

據(jù)某高校研究機(jī)構(gòu)，到2035年，全國將有150萬到200萬的教師過剩！不知道此消息屬實(shí)不？

市場化運(yùn)作，最好

相不相信作用不大，一個(gè)正政策的發(fā)布，一群人掌權(quán)，一群人受賄。唯一能改變公立編制教師躺平現(xiàn)狀的，就是學(xué)私立學(xué)校，總薪可以不變，基本工資減少，獎(jiǎng)金增加（獎(jiǎng)金掛鉤教學(xué)業(yè)績），增加教育部、教育局、學(xué)校、老師的壓力，初高中學(xué)校實(shí)行寄宿制或者晚自習(xí)，晚自習(xí)答疑解惑，這樣還需要什么雙減，雙減減了個(gè)寂寞。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)深度很深，難度很大，學(xué)生經(jīng)常有不會(huì)的，家長幫不了，只能補(bǔ)習(xí)了。

說十年之后，小學(xué)老師要130萬過剩

老師也要退休的。 即使不做老師也可以做別的，好歹受過正規(guī)教育的。

中西部地區(qū)生源少的學(xué)校小學(xué)初中都合并了，大膽點(diǎn)的就出來到大城市應(yīng)聘了，教師縮減大勢(shì)所趨