這是我10.1期間整理并在某個(gè)論壇上發(fā)過(guò)，反響頗好。因近期有看到壇友討論孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的話題，遂轉(zhuǎn)發(fā)于此，同大家交流。
Not only work hard，But also work smart.----這是我步入職場(chǎng)后讓我收獲最大的一句話。同樣，在孩子的教育方面學(xué)習(xí)我也比較注重巧勁----即實(shí)用主義。
前言
關(guān)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)話題，本來(lái)我是沒(méi)有任何發(fā)言權(quán)的，因?yàn)槲易约翰](méi)上過(guò)大學(xué)（外語(yǔ)水平自然就更不用說(shuō)了），但本人比較好為人師，更重要的是，為了通過(guò)教育改變孩子的命運(yùn)，我對(duì)英語(yǔ)啟蒙也算是多少有一點(diǎn)研究，并且自認(rèn)為略有心得。遂在此以英語(yǔ)為例分享一下自己的心得（其他外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法完全一樣，只是素材差異而已），其中部分理念是受漏屋老師、鐘道隆教授（《逆向法巧學(xué)英語(yǔ)》一書(shū)作者）等人的觀點(diǎn)的影響。 通常情況下，我認(rèn)為3-6個(gè)月就應(yīng)能初步掌握一門(mén)外語(yǔ)，2年左右完全能熟練掌握和應(yīng)用，比如日常交流、出國(guó)旅行、閱讀外文著作、欣賞原版影視，當(dāng)然和精通是兩回事，畢竟想要精通還涉及其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但卻已經(jīng)是打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過(guò)需要強(qiáng)調(diào)的是，這不是寫(xiě)給立志培養(yǎng)牛娃的家長(zhǎng)的，也不適合已經(jīng)把孩子送至國(guó)際學(xué)校就讀的家長(zhǎng)。
一、父母是最好的英語(yǔ)老師
關(guān)于孩子的教育，首先，我一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)是父母必須付出——簡(jiǎn)單地講，這就是拼爹拼媽的年代，要么拼金錢(qián)，要么拼精力。如果你是前者，就不用再關(guān)注這個(gè)了。第二點(diǎn)我要強(qiáng)調(diào)的是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，快就是慢，慢就是快。真的沒(méi)有任何靈丹妙藥。所以千萬(wàn)不能指望說(shuō)給你一份什么資料、一個(gè)方法，能一勞永逸地解決，孩子的成績(jī)從此像火箭一樣提升，這是不可能的。正所謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，靜待花開(kāi)看似非常美好，但如果沒(méi)有辛勤地澆灌，怎么可能會(huì)有這一天呢？
在這些學(xué)科中，英語(yǔ)提升最快----畢竟語(yǔ)言是人類(lèi)的本能（就算Mentally-Challenged人士也能學(xué)會(huì)語(yǔ)言，而我們學(xué)了十幾年卻仍不會(huì)，難道不應(yīng)該反思嗎？），而且英語(yǔ)學(xué)好了，初高中、大學(xué)都將受益無(wú)窮（第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也是類(lèi)似），因?yàn)檫@樣就有更多的精力投入在其他科目上。如果孩子是小學(xué)高年級(jí)和初一，我認(rèn)為時(shí)間還是比較充裕的（基本上1、2年就能達(dá)到無(wú)障礙閱讀并聽(tīng)懂Harry Potter的水平，當(dāng)然這需要投入大量精力），初二初三的孩子，則更應(yīng)該付出更多，但這真的是很值得的。 家長(zhǎng)可能認(rèn)為孩子能夠考100多分，甚至120多分，英語(yǔ)就算過(guò)關(guān)了。但我認(rèn)為，這并不代表就真正掌握了英語(yǔ)，因?yàn)檫@個(gè)離實(shí)際應(yīng)用差距還非常遠(yuǎn)。 以下就分享一下自己的親身經(jīng)歷： 作為一個(gè)英語(yǔ)啟蒙的實(shí)用主義者，我從一開(kāi)始就抱持著“讓孩子在心中埋下一顆英語(yǔ)的種子”的心理，所以我從一開(kāi)始就沒(méi)有把孩子培養(yǎng)成牛娃作為目標(biāo)（當(dāng)然，孩子有天賦，家長(zhǎng)有能力，則何樂(lè)不為呢？）。希望我的分享能給那些仍在英語(yǔ)啟蒙之路上彷徨、迷茫的家長(zhǎng)一點(diǎn)小小的建議。 至今還記得那是2011年，孩子正在準(zhǔn)備上小學(xué)。我開(kāi)始決心對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，這對(duì)于沒(méi)有接受高等教育的我無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我準(zhǔn)備重新拾起英語(yǔ)課本的時(shí)候，同事們推薦的依然是《許國(guó)璋英語(yǔ)》、《英語(yǔ)900句》、《新概念英語(yǔ)》、《瘋狂英語(yǔ)》、《走遍美國(guó)》之類(lèi)的資源－－相信70、80后的父母對(duì)這些經(jīng)典英語(yǔ)書(shū)籍都不陌生，但我相信卻很少有人通過(guò)這些資源在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面達(dá)到了預(yù)期，甚至徹底被英語(yǔ)打�。ㄈ缥遥�，盡管造成這一結(jié)果的原因很多，但無(wú)疑是很多家長(zhǎng)心中的一抹痛，所以更加期待孩子能在英語(yǔ)方面能有好的成績(jī)－－至少我始終是有這種情結(jié)的。 然而眾所周知，這些書(shū)并不太適合對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。其實(shí)后來(lái)知道一些經(jīng)典英語(yǔ)啟蒙的著作已經(jīng)出版（如《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》），但當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)并不像現(xiàn)在這般發(fā)達(dá)，所以沒(méi)有及時(shí)關(guān)注。也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我在接觸英語(yǔ)啟蒙著作前，先后花了一年的時(shí)間全面地了解了上述經(jīng)典的英語(yǔ)資源，較大地提升了我的英語(yǔ)水平－－盡管始終停留在閱讀層面－－卻也為我以后啟蒙之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2012年5月5日，周六－－這又是另一個(gè)難忘的日期。因?yàn)樵谶@一天，我鄭重地讓孩子在一份“我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)宣言”上簽下了名字。正是從那一天起，我領(lǐng)著孩子走上了英語(yǔ)啟蒙的道路。雖然學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但課堂英語(yǔ)實(shí)在是太淺顯了，顯然不能讓孩子達(dá)到熟悉聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力（這里我特意省去了“說(shuō)”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)槲艺J(rèn)為在“說(shuō)”的方面，孩子是需要一定環(huán)境的，而且還需要語(yǔ)言天賦）。在此后的4年時(shí)間，我堅(jiān)持著陪孩子從一句句、一篇篇小故事開(kāi)始，再到章節(jié)書(shū)，我則負(fù)責(zé)整理生詞；而在洗漱、用餐、睡前、起床這些零碎時(shí)間，我都盡可能給孩子“灌”英語(yǔ)，通過(guò)不斷地“魔英”洗耳，孩子的聽(tīng)力迅速提高，而期間我并沒(méi)有給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。后來(lái)隨著孩子進(jìn)入到高年級(jí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越不能保證，但孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣已完全培養(yǎng)起來(lái)，英語(yǔ)小說(shuō)成了孩子的最?lèi)?ài)，學(xué)校考試自然不在話下。也正是由于這一優(yōu)勢(shì)，孩子在升入初中后英語(yǔ)成績(jī)始終名列前茅。雖然由于種種原因，我的孩子在口語(yǔ)方面仍然較弱，但卻基本上達(dá)到了我最初設(shè)定的目標(biāo)。
二、關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)
大家普遍認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是2個(gè)板塊：“單詞和語(yǔ)法”。這個(gè)其實(shí)是100多年前的理念，據(jù)說(shuō)中國(guó)是受到蘇聯(lián)的影響，把這套理論給搬了過(guò)來(lái)，對(duì)國(guó)人貽害至深，因?yàn)槠渫耆`背了語(yǔ)言學(xué)的規(guī)律。
學(xué)習(xí)“單詞和語(yǔ)法”固然可以掌握一些英語(yǔ)知識(shí)，但卻未必能運(yùn)用——我想我們絕大多數(shù)人不是要成為學(xué)者，而只是想掌握這個(gè)工具而已。印度有幾億文盲，不照樣能用英語(yǔ)交流嗎？——顯然，通過(guò)“單詞和語(yǔ)法”來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著致命的缺陷，那就是違背了語(yǔ)言的規(guī)律。 其中以前我們不管是上課還是自學(xué)，用的這個(gè)學(xué)外語(yǔ)的方法叫做“語(yǔ)法-翻譯法”,英文叫"GRAMMAR-TRANSLATION METHOD"。這種方法幾百年前起源于歐洲，是學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)和拉丁語(yǔ)時(shí)建立的系統(tǒng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。拉丁語(yǔ)是一門(mén)不用交流的語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)歐洲人在學(xué)校受教育時(shí)所學(xué)的外語(yǔ)，主要是學(xué)拉丁語(yǔ)。后來(lái)應(yīng)用拉丁語(yǔ)的人越來(lái)越少，英語(yǔ)和法語(yǔ)作為主要外語(yǔ)開(kāi)始流行，但學(xué)習(xí)這些新語(yǔ)種所用的方法，仍然繼承了學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)的方法。當(dāng)時(shí)流行的是德國(guó)學(xué)究按拉丁語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式制定的教學(xué)方法，即“語(yǔ)法——翻譯”教學(xué)方法，所以傳到美國(guó)時(shí)被美國(guó)人稱(chēng)為“普魯士教學(xué)法”�！捌蒸斒拷虒W(xué)法”的特點(diǎn)是這樣的： 1.主要目的是閱讀而非交流； 2.分析和記憶外語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和各種用法，翻譯外語(yǔ)句子； 3.背誦外語(yǔ)和母語(yǔ)對(duì)應(yīng)翻譯的雙語(yǔ)單詞表； 4.學(xué)生的母語(yǔ)是教學(xué)中使用的媒介，外語(yǔ)句式是教學(xué)的核心。 這種學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法導(dǎo)致的結(jié)果在哪里都一樣，就是啞巴外語(yǔ)。
全世界都曾經(jīng)普遍使用這種方法學(xué)外語(yǔ)，結(jié)果都類(lèi)似：可掌握一定外語(yǔ)知識(shí)，都不會(huì)交流。大家在“聽(tīng)說(shuō)”外語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)的過(guò)程中要把外語(yǔ)翻譯成母語(yǔ)，根本來(lái)不及，反應(yīng)不過(guò)來(lái)，說(shuō)的時(shí)候又找不到對(duì)應(yīng)的外語(yǔ)單詞，當(dāng)然也更沒(méi)有時(shí)間和精力去想任何語(yǔ)法知識(shí)去組織句子。大家可以回想一下，我們?cè)趯?shí)際交流中，什么時(shí)候使用過(guò)倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等表達(dá)方式？由于學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際中根本無(wú)法得到使用，且時(shí)間一久，大家就把以前學(xué)的東西都扔掉了。這種學(xué)習(xí)方法在交流層面來(lái)說(shuō)，早已被證實(shí)是無(wú)效的方法。實(shí)際上到了1940年以后，西方各國(guó)就開(kāi)始逐漸放棄了“語(yǔ)法——翻譯”這種錯(cuò)誤的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，只剩下世界上少數(shù)一些地區(qū)和國(guó)家至今仍然在使用，典型的是中、日、韓三國(guó)。 通過(guò)這個(gè)分析可以知道，如果不管學(xué)生是否能夠建立起一個(gè)基本英語(yǔ)體系的前提下，就把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)向?qū)W生灌輸，然后要求學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，掌握一點(diǎn)。諸如單詞、句型、短語(yǔ)。非體系英語(yǔ)，總是以文章（或?qū)υ挘楹诵牡�，學(xué)習(xí)一篇文章之后，要求大家掌握相應(yīng)的單詞、句型、短語(yǔ)及相關(guān)語(yǔ)法現(xiàn)象。學(xué)習(xí)一篇，掌握一篇。學(xué)過(guò)之后，還要不斷地回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)，考試則是考查大家對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)點(diǎn)掌握的精確程度。即便不是為了應(yīng)付考試，大家也會(huì)覺(jué)得，這種一口—口分吃大象的方法，才是最終能夠吞噬整頭大象的方法。然而，正是這種一口一口分吃大象的方法，卻是一種非體系的方式，讓大家學(xué)習(xí)起來(lái)步履維艱、艱苦卓絕。單詞總是記了忘、忘了記，句子背得滾瓜爛熟，但是一到應(yīng)用就抓瞎。因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間是彼此孤立的，不成體系。 然而考察人類(lèi)自發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，那是經(jīng)過(guò)數(shù)千年歷史發(fā)展演繹而自然選擇的結(jié)果。也就是說(shuō)，孩子從呱呱墜地開(kāi)始，一切學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，一定是遵循了一個(gè)科學(xué)的體系原則。正是從6歲開(kāi)始，孩子對(duì)母語(yǔ)知識(shí)體系的接受和理解能力開(kāi)始發(fā)生飛躍。我們可以斷定，6歲孩童，其母語(yǔ)知識(shí)體系的框架結(jié)構(gòu)已經(jīng)完全構(gòu)建起來(lái)了——顯然，純粹的學(xué)習(xí)“單詞和語(yǔ)法”是不能構(gòu)建這樣一個(gè)體系的。 換一個(gè)角度說(shuō)，語(yǔ)言的基本框架體系，由大約3000個(gè)英語(yǔ)基本結(jié)構(gòu)性詞組成（網(wǎng)上找了一份，僅供參考：wwk。lanzoub。com/iDXug1byvzud（把網(wǎng)址中句號(hào)“。”改為句點(diǎn)“.”） ）。即如果能夠透徹掌握這3000個(gè)基本結(jié)構(gòu)性詞語(yǔ)，就算是構(gòu)成了英語(yǔ)語(yǔ)言的基本框架體系。但是，按照非體系的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，這些單詞幾乎是難以掌握的。因?yàn)榉求w系的教育方式強(qiáng)調(diào)的是，每一個(gè)單詞在某一個(gè)學(xué)習(xí)章節(jié)里哪怕出現(xiàn)一次，就讓您掌握。而我們體系英語(yǔ)，是要求每一個(gè)單詞在不同語(yǔ)境里面反復(fù)出現(xiàn)無(wú)數(shù)次，達(dá)到自然的理解和吸收。其中針對(duì)任何一個(gè)單詞，在任何一個(gè)具體環(huán)境下，都要求您跟讀足夠多的遍數(shù)，要求您對(duì)該單詞在該語(yǔ)境下的含義充分理解，然后換一個(gè)語(yǔ)境，又要求您對(duì)該語(yǔ)境及其含義達(dá)到充分理解，再換一個(gè)語(yǔ)境，再換一個(gè)語(yǔ)境……。就這樣，通過(guò)語(yǔ)境的不停變換，您對(duì)某一個(gè)單詞的認(rèn)識(shí)，從陌生到熟悉，從熟悉到立體，是從不同的側(cè)面，以螺旋的方式去逐步、逐層接近它，逐漸形成對(duì)一個(gè)單詞的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)且形成，那是一個(gè)邏輯的體系，怎么可能忘卻呢？如果把一個(gè)單詞比作一個(gè)美麗的女子，我們對(duì)她的認(rèn)識(shí)，不僅僅是外表，而是她的聲音、她的氣味、她的姿態(tài)、她的性格、她走路的樣子、跑步的樣子、笑起來(lái)的模樣、悲傷的棋樣，一切的一切，盡收眼底。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)單詞就是一個(gè)體系，掌握了3000個(gè)有體系的單詞，彼此之間必然會(huì)形成千絲萬(wàn)縷的立體連接關(guān)系，也就是形成了體系英語(yǔ)的基本構(gòu)架。 這好比《倚天屠龍記》里的張無(wú)忌，臨陣向張三豐學(xué)太極，講究的是邊學(xué)邊忘，無(wú)招勝有招。最開(kāi)始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，單詞和語(yǔ)法記不住我認(rèn)為關(guān)系并不大，只需在頭腦里留下一串美妙的聲音和那種余音裊裊、繞梁三日而不絕的感受。 等到語(yǔ)言知識(shí)體系的框架結(jié)構(gòu)已經(jīng)完全構(gòu)建起來(lái)，則便大功告成——更多的是擴(kuò)展知識(shí)面了。 那如何構(gòu)建這個(gè)語(yǔ)言知識(shí)體系的框架結(jié)構(gòu)呢？個(gè)人是建議通過(guò)接觸、跟讀、模仿超量的語(yǔ)言信息，從而自然吸收其共性元素，快速建立語(yǔ)言知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。否則就算花費(fèi)N年的時(shí)間，精啃死讀一套教材，即便您把教材的每一個(gè)注解都背得滾瓜爛熟，其結(jié)果卻正好與構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)框架的目標(biāo)背道而馳。因?yàn)榉椒ú粚?duì)，一切努力白費(fèi)！
三、正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法之我見(jiàn)
終于到了大家期待的“方法”環(huán)節(jié)，之所以鋪墊這么多，就是想希望先從意識(shí)層面讓大家有正確的認(rèn)知并引起共鳴。 正所謂大道至簡(jiǎn)，本方法只有 7 個(gè)字（見(jiàn)后），雖然并非本人原創(chuàng)，但卻是針對(duì)當(dāng)前學(xué)校英語(yǔ)教育短板，采擷多家之長(zhǎng)并結(jié)合自己實(shí)踐整理而成。該方法在強(qiáng)調(diào)通過(guò)高強(qiáng)度訓(xùn)練快速突破的同時(shí)，運(yùn)用記憶原理、賞識(shí)教育理論等，實(shí)現(xiàn)在短期內(nèi)提高英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀水平（一般在 3－6個(gè)月）。 在介紹這個(gè)方法之前，需要大家先認(rèn)同以下觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥姓J(rèn)同本觀點(diǎn)，方可讓本方法發(fā)揮最大功效，如不認(rèn)同請(qǐng)立即放棄。 1、掌握語(yǔ)言是人類(lèi)所具有的本能 2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言是不需要費(fèi)用的（不要抬桿，畢竟買(mǎi)書(shū)和播放器所花的費(fèi)用可以忽略，我自己直接用手機(jī)
） 3、學(xué)習(xí)不僅需要毅力還要儀式感
7 字訣：精聽(tīng)＋精讀＋精跟讀（基于合適素材的前提下）
- 精聽(tīng)——結(jié)合實(shí)際選取一段內(nèi)容（可以是逐句，一般不超過(guò)5分鐘），選擇安靜的環(huán)境，全神貫注且寧?kù)o松弛地自然聆聽(tīng) 3－6 遍，先別閱讀文字文本。
- 精讀——專(zhuān)注認(rèn)真閱讀 2-4 遍，達(dá)到初步熟悉的程度；遇到生詞可借助詞典（建議電子詞典以便了解發(fā)音），必要時(shí)可結(jié)合中文翻譯加深理解。
- 精跟讀——聽(tīng)一句讀一句，要非常專(zhuān)注認(rèn)真，直到脫口而去、非常順暢，力求能模仿得惟妙惟肖（此環(huán)節(jié)最為關(guān)鍵、核心，初期一句話可能要模仿幾十遍，所以剛開(kāi)始可能非常痛苦，但一旦突破則如同打通任督二脈，受益無(wú)窮，因?yàn)橹挥凶銐虻妮斎肓坎拍馨讯浯蛲�、舌頭捋順）。
*拓展：建議通過(guò)時(shí)不時(shí)回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，加深對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法的理解，甚至可以選擇自己最喜歡的段落，做背誦、口語(yǔ)和模仿寫(xiě)作訓(xùn)練，全面解決聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。（跟著電影學(xué)英語(yǔ)也是一個(gè)很好的方式，尤其是練習(xí)口語(yǔ)，但在運(yùn)用時(shí)同樣有講究，抽空再整理和分享）
方法有了，接下來(lái)的關(guān)鍵是素材，選擇素材的5個(gè)原則是：材料經(jīng)典、難度適中、音質(zhì)優(yōu)美、情節(jié)有趣、原汁原味。 如果基礎(chǔ)一般，推薦使用【意大利黑貓出版社Earlyreads系列】，適用于“零起點(diǎn)”學(xué)生 ；有一定基礎(chǔ)則推薦Black Cat黑貓英語(yǔ)和牛津書(shū)蟲(chóng)（1-3級(jí)）；如果基礎(chǔ)較好，則可使用難度稍高的素材，如牛津書(shū)蟲(chóng)4級(jí)以上、原版小說(shuō)，方法同上。
（如果是想學(xué)二外但又是零基礎(chǔ)，可以通過(guò)Rosetta Stone先入門(mén)）
在實(shí)踐精聽(tīng)＋精讀＋精跟讀的方法時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)度控制在 3－5 分鐘，推薦用軟件“MP3 Splitter&Joiner Pro”進(jìn)行分割，如果是初學(xué)者，可逐句學(xué)習(xí)，分割效果參考wwk。lanzoub。com/b01rib99g （把網(wǎng)址中句號(hào)“。”改為句點(diǎn)“.”） 密碼:876c。 新概念等就不推薦了——不是不好，而是太好，但卻像是一塊壓縮餅干，，一般人根本吸收不了（此處且先不說(shuō)內(nèi)容和表達(dá)過(guò)時(shí)問(wèn)題）。 這里要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)一下儀式感，是因?yàn)楹芏嗪⒆右呀?jīng)被英語(yǔ)折磨痛苦不堪了，所以我認(rèn)為必須要換一種思路來(lái)學(xué)英語(yǔ)了。我當(dāng)時(shí)用的是《英語(yǔ)學(xué)習(xí)宣言》----也就是上面介紹過(guò)的做法，具體需大家結(jié)合實(shí)際。 有方法、有素材了，接下來(lái)便是執(zhí)行了，一定要按艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線進(jìn)行學(xué)習(xí)，原理非常簡(jiǎn)單，如有需要可通過(guò)百度作詳細(xì)了解。網(wǎng)上也可輕松下載空白模板，每日“打卡”，畢竟腳踏實(shí)地地執(zhí)行才是關(guān)鍵。切記學(xué)習(xí)不能是孩子一個(gè)人在戰(zhàn)斗，所以還要結(jié)合實(shí)際制定激勵(lì)方案（還記得孩子在幼兒園時(shí)，得到一個(gè)五角星是多么開(kāi)心嗎？
寫(xiě)在最后
英語(yǔ)啟蒙教育是一個(gè)非常系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的課題，眾多學(xué)者、教育工作者、家長(zhǎng)都在深耕這個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)今關(guān)于繪本、動(dòng)畫(huà)、TPR等各種先進(jìn)的教育理念和素材也在使英語(yǔ)啟蒙更系統(tǒng)科學(xué)。作為親歷者，本人依然希望借助在這方面的經(jīng)歷（尚不敢妄稱(chēng)經(jīng)驗(yàn)）和收集的大量資源，愿和更多的家長(zhǎng)共同前行。我相信，有了大寶英語(yǔ)和日語(yǔ)啟蒙的經(jīng)歷，對(duì)于二寶的教育（目前是英語(yǔ)，二外計(jì)劃法語(yǔ)或西班牙語(yǔ)），我將能少走彎路。 最后，請(qǐng)一定堅(jiān)信：父母是最好的英語(yǔ)老師。即使孩子沒(méi)有因?yàn)橛⑽母淖兠\(yùn)（不少家長(zhǎng)確實(shí)是這種功利想法），如果帶著一顆平常心和孩子快樂(lè)地徜徉在英語(yǔ)世界中，您也將收獲陪孩子一起成長(zhǎng)的快樂(lè)，難道這不是一件很美妙的事嗎？如果您同意我的觀點(diǎn)，那就請(qǐng)您用心學(xué)習(xí)英語(yǔ)啟蒙的觀點(diǎn)，善用每一份資源，通過(guò)自己的實(shí)踐讓孩子在心中埋下一顆英語(yǔ)的種子，只待時(shí)機(jī)成熟靜靜開(kāi)花……切記，如果真心想陪伴孩子成長(zhǎng)，一定要適當(dāng)?shù)胤畔率謾C(jī)、電視。 補(bǔ)充：本人并非教育工作者，也非以此進(jìn)行商業(yè)推廣，所有觀點(diǎn)僅供參考。希望我的經(jīng)歷能給到大家一些啟發(fā)。 已整理的【意大利黑貓出版社Earlyreads系列】Level1-3級(jí)素材wwk。lanzouo。com/b01rokaud（把網(wǎng)址中句號(hào)“�！备臑榫潼c(diǎn)“.”）密碼:1234 [ 此帖被wglcs9801在2024-01-10 20:15重新編輯 ]
論壇首頁(yè)>論壇導(dǎo)航>家有兒女>[經(jīng)驗(yàn)分享] 關(guān)于輔導(dǎo)孩子外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)拙見(jiàn)（不限于英語(yǔ)）
