樓主太閑太空了，不如利用這個時間考個教資，鉆研高中各學科，自己操練起來啊。

deseng1314:    那有想過,是誰給了資本教育參與進來的機會?
    就如高中雙休和徹底寒暑假,資本不進來搶高中教育的市場機會,他傻嗎?
    根本問題點:需求端解決問題,而不是總按著學校不放拆了學校的書桌
   &nb .. (2024-03-11 13:51)

是家長的認知給了資本參與進來的機會，時間對每個人都是公平的。想學主動學，不管在家里還是學校都可以學，不想學被捆綁在課桌前一天24小時，收效有限。雙休是孩子們的權益，理應尊重，要不要培訓，是孩子自己的需求，而不是家長單方面的妄想。至于有些家長，就想把自己的妄想強加孩子，那是孩子的不幸。

lilyliu:是家長的認知給了資本參與進來的機會，時間對每個人都是公平的。想學主動學，不管在家里還是學校都可以學，不想學被捆綁在課桌前一天24小時，收效有限。雙休是孩子們的權益，理應尊重，要不要培訓，是孩子自己的需求，而不是家長單方面的妄想。至于有些家長，就想把自己的妄想強 .. (2024-03-11 14:17)

     所謂的不幸是,高中教育,家長也要開始要把口袋掏的干干凈凈的送給資本掌握的教育機構
     而用自律去反資本定的規則,除了昆震優質生源聚集的高中會部分能自律,其他的高中的學生至少80%是做不到自律的.
    就三條路:
    第一,要戰,要自律,靠自律用大量的休息時間去拼學習.
     第二:加入資本教育的隊伍中去,用資本參與到高中去戰.
    第三:躺著,快樂的享受好假期,快樂的過一個好的高中生活.

deseng1314:     所謂的不幸是,高中教育,家長也要開始要把口袋掏的干干凈凈的送給資本掌握的教育機構
     而用自律去反資本定的規則,除了昆震優質生源聚集的高中會部分能自律,其他的高中的學生至少80%是做不到自律的.
    就 .. (2024-03-11 14:46)

看得出您是讀過書的人，所謂學則不固，可惜未能體現！有時還有些正義感，但更多的是誤導他人！您看不到雙減對孩子們的意義！不是所有的孩子都適合讀書考試，為何就不能接納放過這些孩子，放過自己呢？

lilyliu:看得出您是讀過書的人，所謂學則不固，可惜未能體現！有時還有些正義感，但更多的是誤導他人！您看不到雙減對孩子們的意義！不是所有的孩子都適合讀書考試，為何就不能接納放過這些孩子，放過自己呢？ (2024-03-11 17:25)

     你永遠沒有想到過問題是什么?
    資本放過孩子們沒有?
    初心是好的,而現實是學校減了后,資本架上書桌把學校減的又加回來了
    資本放過孩子們?
    可能你又說是家長要去送到資本的服務機構去的
    可中考與高考不減的情況下,學校減只能家長焦慮
    平衡式為中考與高考不減的情況下,減了部分必須要被吸收走才能維持原有的競爭力,減為負數,而必須要有正數對沖才會有原來的競爭力在中考與高考,所以就是現在的結局:
    1,家長自己家里加
    2.送校外班
    3.反正沒有大學讀的,就快樂一點吧

lilyliu:
看得出您是讀過書的人，所謂學則不固，可惜未能體現！有時還有些正義感，但更多的是誤導他人！您看不到雙減對孩子們的意義！不是所有的孩子都適合讀書考試，為何就不能接納放過這些孩子，放過自己呢？

現在快樂將來傻眼，現在苦點將來才有底杠找個雙休的工作，有礦有資源的家庭除外

     我之前總在講的觀點,平衡式
      平衡式為中考與高考不減的情況下,減為負數,校外加為正數,正負為0,只有負那就高考競爭力為負減少的概率,而必須要有正數對沖才會有原來的競爭力在中考與高考
      除非中考與高考減的情況下,學校減才是有意義,因為積減了的,可以乘數去減
      積不變,而乘數在減,那另一個乘數就要增加
     這個增加在教育上面反映為資本教育服務加,學校減資本教育加,因為積不變,家長大多采用找資本服務機構去加回來.
     忘記告訴你們,江蘇2024年高考的難度還要提高,積還要加,那么你們再想一下平衡式學校減了會用另外 一個形式校外加回來才能有競爭力.
      自雙休后,針對高中的教培都在漲價,大約已經到800-900元一節課,窮人吃土,富人吃肉.
      針對普通人家的孩子,我的觀點,拼自律,用自律去打贏高考,自律是最省錢的,雙休時早點起來多學習利用好雙休查漏補缺自律就是贏家.

雙休，就是把原來周六上午和中午的6~7個小時課程挪到周日下午減少到3~4個小時而已