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沒(méi)有昆山說(shuō)明這個(gè)名單還算良心

說(shuō)明名單可信度高！確實(shí)不均衡啊，公民學(xué)校不均衡；區(qū)域也不均衡。要是排上了不打臉嘛！也說(shuō)明蘇南這邊比蘇北靠譜。

大昆山不屑于這個(gè)

比較真實(shí)啊

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   昆山是極不均衡的結(jié)構(gòu),兩極分化特別嚴(yán)重
   第一:公辦初中與民辦初中差異極大,公辦初中被綁手綁腳,學(xué)習(xí)時(shí)間不一致,各種私立初中特權(quán),私立初中升學(xué)率雄霸昆山很多年.
   第二:市區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)差異巨大,雖然昆山最先進(jìn)行教師輪崗位,但是先前教師輪崗位基本為骨干教師和優(yōu)質(zhì)師資守在集團(tuán)校本部不進(jìn)行輪崗位,把那么些新來(lái)的教師等非優(yōu)質(zhì)師資弄外面輪崗位,輪崗位輪了個(gè)寂寞.
   2023年開(kāi)始進(jìn)行大改,骨干教師和校長(zhǎng)也要輪崗位,縮小城鄉(xiāng)差距這是需要時(shí)間的.
    政策目標(biāo):教育的優(yōu)質(zhì)均衡是未來(lái)的主旋律.

   昆山根本不關(guān)注這個(gè)指標(biāo),也瞧不上這個(gè)指標(biāo)
   昆山最關(guān)注的指標(biāo): GDP, GDP要永遠(yuǎn)為百?gòu)?qiáng)縣之首
    在GDP中,教育貢獻(xiàn)了多少?有統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎?
    教育為昆山拉動(dòng)了非常多的GDP
    如果失去了教育拉動(dòng)的GDP,那GDP就不能為百?gòu)?qiáng)縣之首哦
    教育拉動(dòng)了房地產(chǎn)的產(chǎn)業(yè),如果都優(yōu)質(zhì)均衡了,什么學(xué)區(qū)房沒(méi)法炒了,你覺(jué)得GDP會(huì)減少多少? 拆學(xué)區(qū)房的那些骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)大干?
    教育拉動(dòng)了私立初中等團(tuán)體的生意火爆創(chuàng)造了GDP和稅收,私立要有特權(quán)才能生意好才能增加GDP.
    教育拉動(dòng)了校外教培的產(chǎn)業(yè)體系,打校外教培的話昆山的GDP至少減少5%,你覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)會(huì)真打?
    等
    以GDP為目標(biāo),才瞧不上什么教育優(yōu)質(zhì)均衡

    教育拉動(dòng)的GDP與教育的優(yōu)質(zhì)均衡是一個(gè)矛盾的組合體
    你是要矛,你還是要盾?
    教育的政策優(yōu)質(zhì)均衡已經(jīng)寫(xiě)進(jìn)國(guó)家戰(zhàn)略
     既要教育拉動(dòng)的GDP,又要教育的優(yōu)質(zhì)均衡這是做不到的,這就是矛盾的道理
     暫時(shí)我看到的意圖:昆山不想極度的減少教育拉動(dòng)的GDP,是有條不紊的進(jìn)行施政慢慢的去減少教育拉動(dòng)的GDP逐步去調(diào)整做好教育的優(yōu)質(zhì)均衡.
     例如:骨干教育輪崗位昆山在開(kāi)始做了的, 舉例:葛江中學(xué)的骨干教師于潔老師在淀山湖中學(xué)輪崗位.于潔昆山高級(jí)教師,2011蘇州教育十大年度人物,2014年獲“全國(guó)模范教師”稱號(hào),2023年蘇州市“圣陶?qǐng)@丁獎(jiǎng)”獲得者。
          

沒(méi)有昆山說(shuō)明數(shù)據(jù)有偏差。