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樓主 發(fā)表于: 2024-09-10
, 來自:江蘇省0==
近日，昆山市玉峰實(shí)驗學(xué)校南校區(qū)海綿城市建設(shè)項目入圍中國“全域海綿”項目典范，今年以來，成為繼軌交11號線和平安里小區(qū)入圍后的第3個上榜項目。
建設(shè)功能復(fù)合的
海綿設(shè)施
玉峰實(shí)驗小學(xué)南校區(qū)位于昆山高新區(qū)。項目結(jié)合建筑群空間布局特點(diǎn)，在不影響陽光草坪活動功能的前提下，通過微地形控制，將屋面雨水與地表徑流引入下凹式綠地，通過縱坡地形，將雨水徑流導(dǎo)入濕塘。晴天時作為兒童的課間活動區(qū)域，大雨時變身為雨水匯集的天然“小溪”。這種設(shè)計實(shí)現(xiàn)了“晴雨兩用”，合理發(fā)揮活動草地的截污功能，讓草坪空間的學(xué)生活動功能與雨水滯蓄功能有機(jī)融合。
通過設(shè)置水上棧道、跌水景觀、觀景平臺等一系列豐富的親水場所，建設(shè)具有生態(tài)功能的水景，打造微生態(tài)空間。在為師生提供互動和交流的空間的同時，通過景觀水體的水生態(tài)功能構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)清澈見底的“凈水空間”，完成雨水的自然循環(huán)利用。
教學(xué)樓及庭院空間采用生態(tài)濕塘、下凹綠地等綠色海綿設(shè)施源頭處理雨水。將景觀水塘作為區(qū)域的最低點(diǎn)，降雨時承接來自屋面以及庭院空間的徑流。通過水位的動態(tài)控制實(shí)現(xiàn)雨水調(diào)蓄，在暴雨來臨時充當(dāng)臨時性雨水緩存空間，將周邊區(qū)域海綿設(shè)施內(nèi)的超量雨水徑流引入其中。校園操場、籃球場等功能性場地通過溝渠、管網(wǎng)將雨水引流至雨水收集池，統(tǒng)一凈化處理后用于綠化灌溉。
在各個區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)雨水的“源頭分散”和“慢排緩釋”，并進(jìn)行有效的收集、存蓄與凈化。同時通過豎向設(shè)計將各區(qū)域聯(lián)系起來，充分利用校園內(nèi)“灰綠”空間削峰滯蓄，減少市政管網(wǎng)排水壓力的同時，最大程度保證校園水安全。
最大限度發(fā)掘海綿校園的科普教育功能，實(shí)現(xiàn)海綿理念與使用功能的自然融合。校園內(nèi)模擬雨水自然循環(huán)的水景生態(tài)體系，引發(fā)學(xué)生思考“雨水是如何循環(huán)的”等相關(guān)生態(tài)知識；具有特色的垂直綠化、小車雨水罐、雨水花箱等互動設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在觀察互動中進(jìn)一步理解海綿城市理念。
市住建局、教育局和海綿辦與學(xué)校一起攜手打造海綿城市實(shí)景課堂，科普海綿城市理念和實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生愛好，培育“海綿小講解員”，宣講學(xué)校內(nèi)的海綿設(shè)施。
結(jié)合實(shí)際，打造海綿科普教育園地
項目盡可能提高綠地利用率實(shí)現(xiàn)源頭減排，同時設(shè)置雨水桶，在收集屋面雨水的同時增進(jìn)學(xué)生對海綿理念的了解。
項目合理調(diào)整場地豎向及優(yōu)化綠化空間布局，使雨水徑流至海綿設(shè)施內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了對雨水徑流的科學(xué)處理。
項目選用景觀效果良好的海綿設(shè)施，最大化將雨水散排到海綿設(shè)施內(nèi)，集中對雨水進(jìn)行調(diào)蓄、凈化等處理。
項目主要設(shè)置了植草磚鋪裝、生物滯留池、下凹式綠地、生態(tài)多孔纖維棉、環(huán)保雨水口、雨水花箱等綠色設(shè)施，在滿足海綿功能的同時，形成整體、自然、生態(tài)化的景觀帶。
項目通過海綿技術(shù)的應(yīng)用，積極探索海綿城市建設(shè)新思路、新做法、新模式，實(shí)現(xiàn)校園的更新迭代。
我市將繼續(xù)落實(shí)“美麗昆山”建設(shè)理念，編制《昆山市海綿型校園設(shè)計技術(shù)指導(dǎo)》，將海綿理念與使用功能自然融合，在滿足高品質(zhì)景觀效果的同時，充分發(fā)掘海綿校園的科普教育功能，實(shí)現(xiàn)“海綿+創(chuàng)新教育”模式的落地，在保障水安全的同時最大限度展現(xiàn)海綿校園的科學(xué)美。
來源：宜居昆山
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