本機構常年招生對象：

1. 語言遲緩

2. 口齒不清

3. 發育遲緩

4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）

5. 多動癥

6. 聽力障礙

7. 感統失調

8. 社交訓練

9. 語言發育障礙

啟智星特教中心開設的課程有

1. 語言認知理解課

2. 感覺統合訓練

3. 小組融合課

4. 精細訓練

5. 游戲課

6. 半日制課程

7. 游戲小組課

8. 暑假班

9. 構音課

10.學業課（語文、數學、英語等科目）

游戲課程

我國著名的教育家杜威曾經說過，在幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”。對于學前兒童來講他們除了吃飯、睡覺外，在一日活動中，他們大部分時間都是在做游戲。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動，同時也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式之一，它在發展幼兒知識、技能、情感等方面的教育價值越來越受到人們的重視。  

    我們的孩子由于發育的偏移，不會和同齡孩子玩游戲，或者很難參與到游戲中去，不理解游戲的規則，從而，影響孩子的社交和融入幼兒園的生活。

一．課程方式

根據孩子的評估情況，安排一對一、一對二、一對多等課程班別。

二．課程內容

通過游戲介入，解決特殊兒童的社會核心能力（包括主動性、眼神、聲音、觀察、和模仿能力等）。特教老師在特定的環境中，以游戲的方式提升兒童的核心能力，經由家長在家的配合與活動延伸，培養孩子的主動性，建立情感的交流，切實讓兒童感受到與人交往的樂趣。由老師設計符合孩童能力與興趣的活動，在游戲中加入目標、規則，借助各種游戲活動，大量擴充孩子的生活經驗，增加認知學習能力，提高解決問題的能力，全面提升孩子的社會性，籍次拓展孩子的社會核心能力。

三．上課時間

周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。

一些社交規則很多小朋友也有一起的玩伴，但每次一起玩，總要鬧不愉快，久而久之，就沒人愿意和他一起玩了。雖然小朋友之間的社交沒那么多的大道理可講，但也是要遵循一些社交規則的。（1）沒有經過允許，不擅自碰別人東西想要玩別人的玩具/用別人的文具，去找主人問，經過主人的同意才能拿。需要注意的是，物品的主人，是小朋友，不是小朋友的家長哦。家長要尊重孩子的決定，不要強制孩子拿出玩具分享。也不要越過孩子，替孩子做決定。（2）遵守規則，輪流玩、不插隊（3）注意安全，不做危險的事情（4）（行為、語言上）不傷害自己和他人養孩子這幾年，在我有限的樣本中，在帶孩子和無數個小孩子接觸的過程中，我發現，孩子無好壞，有的只是本能、人性和家長或好或壞的引導。

誰也不會活在真空里。我的孩子也不例外。接觸各種各樣的孩子，去看到各種各樣的人性，也是見世面的一種。不把孩子教成最不受歡迎的孩子，然后求同存異，既能包容別人的不同，又能堅定自己的主見，這又何嘗不是一種成長呢？

咨詢電話：趙老師   18361961770（微信同號）