現(xiàn)在的教育模式是篩選不是培養(yǎng)，所以不要覺(jué)得反復(fù)做題可以培養(yǎng)能力，反復(fù)做題會(huì)使人機(jī)械化反而會(huì)失去思考能力。
所以別折騰，是塊料就按部就班的跟著學(xué)校節(jié)奏走，應(yīng)試教育絕不會(huì)埋沒(méi)任何一個(gè)有天賦的人。
卷，就是一邊交智商稅，一邊摧毀孩子（和家長(zhǎng)自己）的心理健康。那些可憐孩子并不是被應(yīng)試教育的篩選系統(tǒng)毀掉的，他們是被家長(zhǎng)的執(zhí)念毀掉的。是塊料的，早的二三年級(jí)就能看出來(lái)，有些男孩子晚熟的，最多到初二開了物理課能看出來(lái)。初中還整不明白的，趕緊想別的出路，別禍害孩子了。
困了就睡，餓了就吃，累了就請(qǐng)假，悶了就出去玩。
我兒子現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)，去年寒假就已經(jīng)給他買了手機(jī)了，每天都要陪他玩一小時(shí)以上的游戲，并沒(méi)有影響到他的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至還提升了一點(diǎn)，基本是班級(jí)前二的程度。然后昨天他還說(shuō)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)了，這種喜歡不是說(shuō)增加學(xué)習(xí)時(shí)間，而是學(xué)習(xí)做作業(yè)的時(shí)候感到很開心，但是做完學(xué)校的作業(yè)后并不會(huì)去做額外的作業(yè)，直接就玩玩游戲看看電視了，或者找同學(xué)玩。
很多小學(xué)就很卷的同學(xué)到了初中會(huì)很不適應(yīng)，這點(diǎn)很多經(jīng)歷過(guò)的家長(zhǎng)一定是深有體會(huì)的，因?yàn)榭颇繑?shù)量以及難度的增加會(huì)增加卷的難度，一部分人就被篩選掉了。

學(xué)校干脆開一門游戲課得了，以后打仗拼的就是誰(shuí)操控能力強(qiáng)

只能說(shuō)，A種學(xué)習(xí)方式適合B，但并不適合C

樓主應(yīng)該每年更新下學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣后面家長(zhǎng)才能相信啊。光小學(xué)的沒(méi)有什么參考性。初中，高中才上難度。

教育模式？給差評(píng)！

每年一更單純等下后續(xù)。因材施教這個(gè)詞不是瞎說(shuō)的，適合你自己孩子不一定適合別人，同理，適合別人的卷或者補(bǔ)習(xí)，按你的認(rèn)知肯定不適合你孩子。
現(xiàn)在就是應(yīng)試教育，教育前有應(yīng)試倆字，不看學(xué)習(xí)難道看網(wǎng)紅嗎？

橫樓小豬頭:學(xué)校干脆開一門游戲課得了，以后打仗拼的就是誰(shuí)操控能力強(qiáng)[表情] (2024-10-18 10:38)

你還別說(shuō)，游戲玩的好真的有出路。

有個(gè)報(bào)恩的孩子就好好的培養(yǎng)，過(guò)了這個(gè)村可能就沒(méi)這個(gè)店了，你的孩子是親身的，難不成別人的孩子就是領(lǐng)養(yǎng)的？人和人之間，孩子和孩子之間，智商和智商之間是千差萬(wàn)別的，那有標(biāo)準(zhǔn)答案，適者生存，物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰，就是萬(wàn)物生存的法則，誰(shuí)愿意出生就注定去打螺絲？誰(shuí)又愿意認(rèn)命？所以不要只站在自己的角度看問(wèn)題

讓子彈再飛一會(huì)兒吧

   簡(jiǎn)單化邏輯現(xiàn)在的教育模式為：
    學(xué)校只教基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。
    家庭教育來(lái)培養(yǎng)。
     中考與高考篩選家庭教育優(yōu)秀的孩子。
     這是由于時(shí)代因素以快樂(lè)教育為指導(dǎo)教育的結(jié)局。
     在快樂(lè)教育模式下，家庭的影響因素增加。
     家庭教育只有兩種因素：
    第一：自律 ，由家庭培養(yǎng)孩子的自律。
    第二：資本，拼爹媽的資本。