什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩
語(yǔ)言發(fā)育遲緩（Late Talker,簡(jiǎn)稱“語(yǔ)遲”)指在發(fā)育過程中兒童的語(yǔ)言發(fā)育沒有達(dá)到其年齡相應(yīng)的水平。 02語(yǔ)言遲緩的主要表現(xiàn)
01語(yǔ)言的輸入障礙
聽理解困難，認(rèn)知障礙。02說話晚
一般兒童在1歲左右開始有意識(shí)說話如“baba，mama”等，逐步開始說一些詞語(yǔ)，但是語(yǔ)遲兒童超過了這個(gè)年齡甚至2-3歲還不會(huì)叫人，有些只會(huì)無意識(shí)的“咿呀”發(fā)音。03語(yǔ)言發(fā)育慢或出現(xiàn)停滯
有些兒童開始說話時(shí)間與正常兒童相似，但是語(yǔ)言發(fā)育速度比同齡兒童緩慢，甚至出現(xiàn)相對(duì)停滯或倒退現(xiàn)象，以前會(huì)叫人，現(xiàn)在不叫了。04詞匯量少，句子簡(jiǎn)單
有些兒童詞匯量少，不能組織詞匯為句子，句子簡(jiǎn)單、短，或語(yǔ)序錯(cuò)誤；在表達(dá)時(shí)多伴有較多的肢體語(yǔ)言；年齡較大的兒童只能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，說話時(shí)漏詞，反復(fù)用某些短語(yǔ)，重復(fù)部分或所有問題。05溝通交流、遵循指令困難
難以理解他人語(yǔ)言，不聽指令，不能組織表達(dá)自己的想法。06語(yǔ)言技能較低
具有一定的詞匯，也會(huì)用句子表達(dá)，但是詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用困難，明顯低于同齡兒童；常伴社交困難，行為問題。
啟智星特教中心開設(shè)的課程有哪些？1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 精細(xì)訓(xùn)練4. 社交游戲課5. 大運(yùn)動(dòng)課6. 半日制課程7. 構(gòu)音課8. 學(xué)業(yè)課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目）9. 邏輯思維課10.幼小銜接11.奧爾夫音樂12美食課13.暑假班 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間。 語(yǔ)言訓(xùn)練
采取一對(duì)一的訓(xùn)練、小組課訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合的方式。語(yǔ)言訓(xùn)練要由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，根據(jù)每個(gè)兒童的評(píng)價(jià)結(jié)果制定個(gè)性化訓(xùn)練方案。
個(gè)性化、小組課訓(xùn)練：通過全面的發(fā)育和語(yǔ)言評(píng)估，根據(jù)個(gè)體情況制定訓(xùn)練計(jì)劃，包括語(yǔ)音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺訓(xùn)練、溝通交流訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、游戲療法、口腔肌肉功能訓(xùn)練(咂唇，伸舌，鼓腮、吹氣、張閉嘴訓(xùn)練)等。
家庭指導(dǎo)訓(xùn)練：與孩子多互動(dòng)交流，鼓勵(lì)兒童用動(dòng)作、手勢(shì)、姿勢(shì)、發(fā)聲作交流，促使兒童與他人交流，并迅速給予應(yīng)答。對(duì)兒童感興趣的物品和玩具，重復(fù)簡(jiǎn)單互動(dòng)并告知物體的名稱。在角色扮演的游戲中，教會(huì)兒童理解并使用生活用語(yǔ)。激起孩子說話的欲望，培養(yǎng)說話的自信心，讓孩子輕松學(xué)說話。
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