私立學(xué)校，大多資本化運(yùn)營(yíng)學(xué)校，資本最會(huì)做的事就是壓榨，壓榨老師壓榨學(xué)生。私立的老師每天從早到晚都是高強(qiáng)度的。
公辦初中不壓榨老師。
主要是老師的精力是有限的。老師的工作強(qiáng)度太大，又不加人的情況下根本公辦初中辦不了晚自習(xí)。再加上有些家長(zhǎng)不配合不想上晚自習(xí)。昆山的公辦初中是放棄學(xué)校的晚自習(xí)。財(cái)政上也不加錢也不加人。
改由學(xué)生和家長(zhǎng)主導(dǎo)自己的家庭晚自習(xí)。
本人曾經(jīng)也不理解為什么公辦初中至少20年沒有晚自習(xí)是為何?
實(shí)際公辦初中只是把時(shí)間集中挪到了早上進(jìn)行了提前而言
昆山初中策略把別的地區(qū)晚上的挪到早上。早上7:00到校，到早上8:30正式上課。昆山至少20-30年沒有晚自習(xí)，都是老師的時(shí)間集中到早上，放棄了晚上時(shí)間辦晚自習(xí)。可別的地區(qū)是有晚自習(xí)，但是早上是晚到校。
實(shí)質(zhì)是公辦初中把別人晚上的時(shí)間挪到早上進(jìn)行利用
老師早到校,哪還有精力晚上那么晚下班,策略是辦好早自習(xí)早讀,放棄效率差的晚自習(xí)。老師不休息好根本不能很好的進(jìn)行第二的教學(xué)。
如果硬要公辦初辦晚自習(xí)：
只有一種：財(cái)政加錢加人，多招老師
總結(jié)一個(gè)字：錢。因是公辦不能找家長(zhǎng)要錢，私立就不一樣錢可以加到學(xué)費(fèi)中由家長(zhǎng)付。
財(cái)政加人加錢就會(huì)評(píng)估給錢后能帶來(lái)多少教育意義和社會(huì)效益？
社會(huì)效益不高，教育意義也不大
為什么教育意義也不大？
實(shí)際初中是暗著進(jìn)行分層的制度：
第一：學(xué)霸，要拼提招的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣，要拼分配生，學(xué)習(xí)進(jìn)度都是拓展型。
第二：不想學(xué)的學(xué)生。在初中混日子等入中職。
兩類不一樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度在同一個(gè)班級(jí)，差異化的學(xué)習(xí)需求。晚自習(xí)不能滿足這種差異化。
學(xué)霸不愿意上晚自習(xí)浪費(fèi)時(shí)間和學(xué)渣學(xué)一樣的基礎(chǔ)型，有學(xué)渣的晚自習(xí)不想呆學(xué)校。學(xué)霸會(huì)說(shuō)拜拜晚自習(xí)，因?yàn)樗闲Ｍ饨膛鄬W(xué)拓展的知識(shí)拼提招。公辦初中即使上晚自習(xí)也不能把晚自習(xí)辦成拓展學(xué)習(xí)，不能滿足學(xué)霸需求不想晚自習(xí)。
少部分中等成績(jī)的學(xué)生要校外教培補(bǔ)差提優(yōu)根本不想上晚自習(xí)。這個(gè)是沒有晚自習(xí)被逼的只能走向校外教培。
學(xué)渣又不想學(xué)，也不想晚自習(xí)。
差異化的需求導(dǎo)致晚自習(xí)支持率不高。這樣支持上晚自習(xí)就達(dá)不到50%。
支持率不高總結(jié)：教外教培在初中要拼中考階段是占據(jù)很高的市場(chǎng)地位。
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