為什么要訓(xùn)練ASD兒童及青少年的游戲與社交技能
游戲與社交技能大概是孩子需要掌握的最重要技能之一，因為它對孩子的生活質(zhì)量有很大影響。一個人最終有多聰明或了解多少事情并不重要，重要的是這個人是否擁有至少一份有意義的友誼，是否會有人陪著他消磨時光、聊天談心、享受生活。如果沒有友誼、激情和愛好，空虛感便油然而生，通常會讓人感到無聊、孤立，最后抑郁。不幸的是，對于孤獨癥譜系障礙簡稱ASD孩子來說，游戲與社交技能經(jīng)常未能成為強調(diào)的重點，他們的家庭訓(xùn)練通常是側(cè)重語言的發(fā)展，而學(xué)校則強調(diào)學(xué)業(yè)水平的提高。語言與學(xué)業(yè)技能固然有助于孩子的發(fā)展，其重要性卻無法與社交、游戲技能相提并論。
與其他孩子有意義地進行游戲不僅可以增加ASD孩子的幸福感，為其提供語言與交流技巧發(fā)展的平臺，還能提升孩子的認知能力與抽象思維加工能力。
一、促進語言發(fā)展教會他們?nèi)ビ^察、模仿同伴，并和同伴做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
二、隨機學(xué)習(xí)孤獨癥孩子最基本的障礙之一是很難通過日常觀察進行學(xué)習(xí)。盡快掌握在結(jié)構(gòu)松散、自然的情境中進行學(xué)習(xí)，只有這樣才能促進各種技能的融合與泛化。
三、社會強化隨著年齡的增長，孩子可能會發(fā)展出取悅同伴的欲望，這將是干預(yù)過程的重要動力，同伴的反應(yīng)會自然地強化恰當(dāng)行為，所學(xué)技能也更容易得到泛化。當(dāng)同伴的重要性提升后，融合就會更加成功，而此時成人的干預(yù)就顯得不再那么重要了。
四、教授社交與游戲技能所面臨的阻力語言訓(xùn)練和學(xué)業(yè)技能相對比較容易開發(fā)出結(jié)構(gòu)化課程，而游戲技能和社交技能訓(xùn)練則需要更多的彈性和創(chuàng)造性。自然、流暢的教學(xué)方式很重要。
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能，成為引導(dǎo)孩子前進的燈塔。
語言認知理解課 一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、學(xué)業(yè)跟不上、社交技巧差等； 二.學(xué)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言認知理解、語言表達能力，以及孩子學(xué)齡前需要具備的發(fā)展能力。
三．課程時間每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或周末，可以溝通預(yù)約時間。
咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712
聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
利用孩子感興趣的一些玩具提高孩子的手部能力。
1、會動的電動玩具：操作玩具上的開關(guān)、伸手抓動態(tài)的玩具，例如玩具汽車、音樂陀螺之類的玩具（可以發(fā)展孩子的手指協(xié)調(diào)能力、視動協(xié)調(diào)以及靈活度和肌力）。
2、可以拆裝／拼裝組合的玩具：打開玩具上面用來組合的小零件、將零碎的零件拼接成一個物品和圖形，例如積木、組合汽車、串珠等之類的玩具（可以發(fā)展孩子的視覺定位、手眼協(xié)調(diào)、雙手協(xié)調(diào)、空間知覺等能力）
3、球類玩具：抓／抱／拋／拍／推／投球，例如籃
球、按摩球、跳跳球、玻璃球、悠悠球等（可以發(fā)展孩子的手部和腕部靈活度以及對力度的控制運用）。
4、其它玩具：例如釣魚、捶盒、搶球大賽等類玩具（可以發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力及手部控制能力）。
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