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      [教育]昆山孤獨癥定點康復(fù)中心 昆山自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山哪里有康復(fù)自閉癥 [復(fù)制鏈接]

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      樓主  發(fā)表于: 04-02 , 來自:江蘇省0==
        
      什么是孤獨癥?

      孤獨癥是一種腦發(fā)育性障礙,以社會交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。孤獨癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。
      為什么會產(chǎn)生孤獨癥?
      孤獨癥至今病因未明。流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致孤獨癥的危險因素,但是沒有一種是導(dǎo)致孤獨癥發(fā)生的直接因素。比較公認(rèn)的原因是基因變異與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(de novo mutation)可能是孤獨癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機(jī)制不明。研究顯示,一些因素如高齡父母、孕期感染、孕早期不良用藥或接觸化學(xué)物質(zhì)等有可能增加患孤獨癥的風(fēng)險。
      只有兒童才會得孤獨癥嗎?
      不是。
      研究發(fā)現(xiàn),孤獨癥是在兒童出生前產(chǎn)生的,在出生后幾個月至3歲前逐步出現(xiàn)孤獨癥癥狀,有的起初表現(xiàn)與普通兒童無異,但功能逐漸倒退產(chǎn)生孤獨癥癥狀。需要注意的是,孤獨癥的核心癥狀可能會持續(xù)終生。雖然科學(xué)與及時的康復(fù)可以幫助孤獨癥兒童不斷進(jìn)步、走向獨立,但并不表示孤獨癥會止于兒童時期
      在公共場合應(yīng)當(dāng)怎樣幫助孤獨癥兒童?
      作為陌生人,看到孤獨癥兒童時,根據(jù)情況可以作出不同的反應(yīng)。如果他們主動和你打招呼,我們可以點頭微笑做出回應(yīng)。如果他們出現(xiàn)了一些不恰當(dāng)?shù)男袨椋覀兛梢院鲆暎灰o家長亂出主意,有時候忽視也是一種包容和接受。


      啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持,以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,通過專業(yè)努力,幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
        中心宗旨:用愛心和耐心,以及專業(yè)的知識技能,成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。
      本機(jī)構(gòu)常年招生對象:
      1. 語言遲緩
      2. 口齒不清
      3. 發(fā)育遲緩
      4. 自閉癥\疑似自閉癥(孤獨癥)
      5. 多動癥
      6. 聽力障礙
      7. 感統(tǒng)失調(diào)
      8. 社交訓(xùn)練
      9. 語言發(fā)育障礙
      啟智星特教中心開設(shè)的課程有哪些?
      1. 語言認(rèn)知理解課
      2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
      3. 精細(xì)訓(xùn)練
      4. 社交游戲課
      5. 大運(yùn)動課
      6. 半日制課程
      7. 構(gòu)音課
      8. 學(xué)業(yè)課(語文、數(shù)學(xué)、英語等科目)
      9. 邏輯思維課
      10.幼小銜接
      11.奧爾夫音樂
      12美食課
      13.暑假班




      孤獨癥兒童,就像天上的星星,在漆黑夜空中獨自閃爍著,因為疾病,他們?nèi)狈镜纳婕寄芘c社交技能,甚至?xí)蚬之惖呐e止受到歧視。
      對于這些來自星星的孩子們,每個人多一些關(guān)注和了解,消除對孤獨癥群體的誤解;用平等的態(tài)度對待孤獨癥群體,不歧視也不特殊對待就是對他們最好的尊重。



      咨詢老師:趙老師
      聯(lián)系方式:18361961770(微信同步)    15162319712
      機(jī)構(gòu)地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道2551號樓203-20
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