昆山啟智星兒童康復中心招生簡章
啟智星兒童康復中心是一家為2-8歲有語言障礙、發育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。大多數時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們。 社交小組訓練
我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經常會無緣無故發脾氣……這些都是社交能力障礙的表現。怎樣來改善孩子的社交行為呢？引進美國RDI（兒童社交能力發展干預）的理念和課程大綱，結合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學前兒童，推出此課程。感覺統合運動訓練
課程目標：調節兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統合發展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩，注意力集中，運動協調能力得到加強等等。
課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發展障礙，注意力缺失多動障礙等
課程特色：專業評估測試，一對一，以兒童喜愛的游戲運動形式，讓兒童快樂地學習成長。
課程設置：50分鐘一節課，3個月一周期。融合課
課程目標：融合教育能培建正確的人格，使每個孩子在游戲的過程中習得社會的規律與法則，習得與別人交往、習得自立、自理的能力、健康的成長。 經過融合教育，有一定的社會互動能力和適當行為表現，心理上有了一定的準備，在人際關系上也有了基礎，進入學齡階段，雖然開始了集體的學習生活，但是他們依據已有的經驗，應對學齡生活就相對從容很多。
課程對象：2-10歲兒童家長，社交溝通障礙、游戲障礙、學習障礙等特殊人群
課程內容：引導孩子如何找到并建立真正的互動關系。
課程特色： 通過融合課達到相互適應，讓孩子和環境的和諧統一，接納并且充分尊重孩子特點的前提下，依據每個孩子的能力特點適度要求。通過游戲與他人的互動來進行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動的機會。為孩子學齡融合的環境做準備，為適應集體生活打下基礎。
本中心專業為2－10歲廣泛性發育障礙兒童提供康復訓練服務！長期招收:
1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
2.發育遲緩
3.感統失調兒童
4.語言發育障礙
5.語言發育遲緩
6.社交訓練
7.生活自理
8.音樂游戲
9.手部精細
10.幼小銜接
11.注意力訓練
12.多動癥
咨詢電話：18361961770 咨詢老師：趙老師
地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室。
哪些孩子需要上集體課？
孤獨癥譜系障礙、腦癱、多動癥、感統失調、語言發育遲緩、社交交往障礙等特殊兒童都需要集體環境來學會合作、幫助和互動。
為什么孩子在集體課容易“發揮失常”?
因為孩子從個訓課的學習模式切換到集體課的過程中能力不足。集體課上首先挑戰的就是孩子的注意力，注意力的穩定、注意力的廣度、注意力的分配、注意力的轉移，其次還要考驗孩子等候、輪流、合作、競爭、遵守課堂規則等能力。
集體活動能把個訓課習得的技能在集體環境中得到泛化和練習，孩子的競爭意識、基本的交流技巧、自我保護意識，課堂中的等待、跟隨、關注等意識，都是只能在集體課中完成的訓練任務。
自閉癥集體課程的重點 究竟是什么
譜系孩子的學習一般從1V1的教學開始，因為個別差異化使得每個孩子的發展不盡相同，高強度、個性化的教學能夠相對較快的促進孩子的發展。當其各能力較為穩定時，就可以進入到小集體當中進行泛化融合，為后續進入幼兒園做準備。
