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樓主 發(fā)表于: 04-18
, 來自:江蘇省0==
什么是聽覺失調(diào)？
聽覺是人體最主要的感覺之一，個體對外界的刺激感知大多是通過聽覺來進行的。在兒童成長的每個階段，都需要聽覺的協(xié)助，若聽覺發(fā)展出現(xiàn)問題，會影響到身體的全面發(fā)展。
聽覺反應(yīng)過度的表現(xiàn)
1.聽到突如其來的聲音，表現(xiàn)出較大情緒反應(yīng)；
2.對于環(huán)境中的音量變化，表現(xiàn)出難以適應(yīng)；
3.逃避嘈雜的、陌生的環(huán)境，喜歡待在固定的場所；
4.對于常見的噪音反應(yīng)過度，例如馬桶沖水聲或背景音樂；
5.常常雙手緊捂耳朵；
6.嚴重入睡困難；
7.不喜歡被接近，依賴養(yǎng)育者。
聽覺反應(yīng)不足的表現(xiàn)
1.未注意到常見的聲音；
2.對口頭指令反應(yīng)緩慢或完全沒有反應(yīng)；
3.僅注意到極大的噪音或喧鬧、旋律特殊的音樂；
4.對人的關(guān)注度低；
5.對聲音的分辨能力弱；
6.常常只聽到部分或聽了就忘。
聽覺尋求的表現(xiàn)
1.將音樂的音量調(diào)大；
2.在教室內(nèi)大聲說話；
3.抓住音樂玩具或其他會發(fā)出聲音的玩具，靠近耳朵聽；
4.制造噪音，例如拍手、喊叫、敲擊物品或大聲唱歌；
5.喜歡高音調(diào)的聲音（例如鉆機、汽笛、鈴聲）；
6.渴求常見的噪音，例如馬桶沖水聲、水流聲或冷氣機的運轉(zhuǎn)聲。
啟智星特教中心開設(shè)的課程有哪些？1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 精細訓(xùn)練4. 社交游戲課5. 大運動課6. 半日制課程7. 構(gòu)音課8. 學(xué)業(yè)課（語文、數(shù)學(xué)、英語等科目）9. 邏輯思維課10.幼小銜接11.奧爾夫音樂12美食課13.暑假班
當孩子出現(xiàn)哪些表現(xiàn)時，可以判定為感統(tǒng)失調(diào)？
兒童不同感覺失調(diào)的兒童的表現(xiàn)也多種多樣，主要有以下表現(xiàn)：
（1）注意力無法集中或集中時間過短；
（2）對事物的反應(yīng)緩慢、木訥；
（3）缺乏自信心、敏感自卑、容易受到挫折、社交能力差；
（4）缺少方向感、容易暈車、容易迷路；
（5）手腳笨拙、平衡感不好、動作不協(xié)調(diào)、運動容易產(chǎn)生疲倦；
（6）脾性古怪、固執(zhí)、容易生氣、容易和別人發(fā)生爭執(zhí)；
（7）與同齡兒童相比生活自理能力較差：例如穿衣、穿鞋困難。
什么是感覺統(tǒng)合？
感覺統(tǒng)合理論由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲（AyresA.J）于1969年首先提出。愛爾絲博士認為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng)。
感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來，是醫(yī)學(xué)上的概念。通俗地說，就是我們把來自外界的各種感覺信息整合起來，做出好的運用的能力。
感覺統(tǒng)合，它是神經(jīng)的一個運作過程，是大腦對孩子從視、聽、觸、嗅、前庭等不同的感覺通道輸入的信息進行選擇、解釋、加工的一個神經(jīng)協(xié)調(diào)過程。感覺統(tǒng)合經(jīng)由運動的形式來進行，但是我們又不能夠把它僅僅理解為是一個運動，因為它更多強調(diào)的是一種神經(jīng)系統(tǒng)的整合，只是通過大量的運動來反饋出它表現(xiàn)。
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