父母有能力就不用補(bǔ)（這個(gè)能力是多方面的），沒有能力或者欠佳就去補(bǔ)或者私立

如果是中等以下就不要浪費(fèi)錢和孩子的精力了。中等以上娃兒想補(bǔ)就去吧。

每周兩個(gè)小時(shí)難道你覺得會有用

錢沒了可以再賺，孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會呢？你覺得孩子有幾次初二？不要管有沒有用，是用在自己孩子身上，除非家庭條件限制

補(bǔ)課不是說有沒有必要補(bǔ)，根據(jù)孩子的情況和意愿而定，也要考慮家庭經(jīng)濟(jì)情況。我和你說100個(gè)孩子里面補(bǔ)課只有5%有效果，而且成績好的占多數(shù)，但是很多家長還是選擇給孩子補(bǔ)課，就怕自己孩子沒補(bǔ)，別人在補(bǔ)，落后別人，這就是競爭導(dǎo)致的卷。根本原因就是有關(guān)部門不作為，“雙減”只有口號，只做表明功夫，錢也不是大風(fēng)刮來的，家長自己綜合考慮考慮。

無所謂必要與不必要

要問問小孩， 是否需要？
學(xué)習(xí)的主體是小孩， 不是大人， 小孩才是學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人；


可能會有人說， 問小孩 ，小孩就說不補(bǔ)，
那要看情況，
1. 小孩說需要補(bǔ)的 并明確說補(bǔ)什么， 這樣的家長需要全力以赴做好后勤保障；
2 小孩說不補(bǔ)的，
那就分情況了，
2.1 一種是小孩自我學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)， 確實(shí)不需要補(bǔ)
2.2 小孩不想占用課余時(shí)間；課余 想去 打球， 運(yùn)動， 或是打游戲；
2.3 若是小孩不想補(bǔ)， 那家長可以做的與小孩聊聊， 為什么不想補(bǔ)， 重點(diǎn)一個(gè) 要與小孩溝通 ，為什么學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)為了什么， 。。。
要樹立小孩的 目標(biāo)。。。

這就好比，你天天吃咸菜饅頭餓不死，大魚大肉也行。歸根結(jié)底還是糾結(jié)錢，錢這個(gè)東西吧，能承受就投下去，別說補(bǔ)課有沒有用，你看那些明明知道自己是韭菜的，還不停炒股的人，你花的錢總歸比他們意義大吧。你看看多少人花錢給人家割你韭菜的人送錢，你說他們那種就有意義了？意義就是讓人家莊家每天都能換小妹妹？

小孩想補(bǔ)肯定家長要安排了，試試就知道

補(bǔ)課費(fèi)用不低啊。

有人補(bǔ)課補(bǔ)上了尾部高中了，有人補(bǔ)了好幾萬都沒能上公辦普高