努力并不可恥
在學校，學知識漲能力，不是假裝擁有過人的天賦
大大方方地努力

為什么要假裝？

沒人認為努力是可恥的，你不努力怎么知道自己的上限，什么叫假裝擁有過人的天賦？在家待著不用學不用努力就等天賦自己出現？是嗎？都是普娃，努力的程度不一樣，人家努力擁有的東西就說人家是假裝擁有過人的天賦！

人家是努力不是假裝，你真是閑得，就算你天賦過人又怎么樣，好吃懶做，一副好牌都能打得稀巴爛，天賦平庸，努力的孩子得到自己想要的東西，一切都是應該的，在你眼里努力的孩子都是假裝擁有天賦！

有些稅，還真不是由稅務部門負責征收的

我想樓主的意思就是要孩子們努力學習，有天賦的畢竟是少數，即使有天賦也要努力，沒有天賦更要加倍努力。

高中生家長，每次家長會，領導發言都會提到：“假努力“。

小雪落年年:人家是努力不是假裝，你真是閑得，就算你天賦過人又怎么樣，好吃懶做，一副好牌都能打得稀巴爛，天賦平庸，努力的孩子得到自己想要的東西，一切都是應該的，在你眼里努力的孩子都是假裝擁有天賦！ (2025-05-21 09:35)

簡歷篩選考試資格，擇優筆試，最后的結果呢：（599-49）/599=91.8%的退步率，（599-181-16）/599=67.1%的損毀率。
死記硬背點數理題型，就是努力？

小雪落年年:人家是努力不是假裝，你真是閑得，就算你天賦過人又怎么樣，好吃懶做，一副好牌都能打得稀巴爛，天賦平庸，努力的孩子得到自己想要的東西，一切都是應該的，在你眼里努力的孩子都是假裝擁有天賦！ (2025-05-21 09:35)

《學習與天賦》是我個人對學習天賦的理解。下面的個人公眾號這篇文章的鏈接

https://mp.weixin.qq.com/s/thUxEDCglQRv5Uj1MtSs0w

題主可能想表達，用記憶能力彌補思維能力不足是本末倒置的假努力，是思維訓練上懶惰的表現。中小學階段的知識體系比較簡單，用這種學習方式提高學習成績效果顯著，但是隨著知識體系的深入，這種方式的上限并不高。題主反對天賦論，提倡探索式自主學習，長線思維訓練，用積極的思考代替機械的記憶。