我上學的時候，分了個差生重點班，讓最皮的那些同學當班干部。班級老師講的是最基礎的內容，放棄高難度的那些題目。我覺得這個模式就很好，難點是讓家長接受娃進這個班。現在中考模式7+2+1，為了最后的10%浪費大量的時間絕對不值。前面的7+2能拿個80%的分數就有530分了。但是人心啊，不肯接受顯示的還是太多。而且當這個班的老師估摸著也壓力挺大，還沒績效。

現在這樣也挺好，一個班優差搭配分布，太好的太差的老師一般不用費心，中等的老師撈一撈，你這種模式旱的旱死，澇的澇死。還會被人貼標簽。淮安就是這種模式，你看淮安除了淮陰中學，還能拿出像樣的學校嗎？蘇南這種好差搭配模式應該是科學的(僅代表本人觀點)

    育德。育智是有先后順序的。
    現在教育是育德放在前面的。
    有清楚為什么國家非得禁止小學和初中分快慢班重點班啥的？
    一個字：德。
    窮的，富的，差生的，學霸在一起組成一個微型社會，在這個環境中育德。

    而分快慢班重點班，就只能育智。

    教育的目標是培養德才兼備的人才。而不是無德的人才。
    把育智放在第二。育德放在第一。所以小學和初中禁止分快慢班和重點班。

    家長站的角度與國家的角度是不同的。
    家長的角度：育智第一，德不德排后面。
    國家的角度：育德第一，育智排后面。
    我們是受統治的，只能聽從國家指揮，教育上把育德放第一。
    但是家長的期望和社會環境的影響，分快慢班和重點班都是陰奉陽違的，以升學育智為第一。

我們提前有分的，但不叫差生班，叫普通班！

只要放低預期，都是雙贏

孩子昨天還回來說，老師昨天分批把班級里面6-7個同學叫出去，問暑假學了那些內容，并問目標是什么，然后老師說，你的目標是那個學校的重點班。
從這次談話，初三 雖然不分重點班，普通班，但老師關注度還是前面的同學多些，
作為家長還是不要抱怨，多鼓勵多讓孩子努力學習。
比如英語就是背單詞，我家暑假到現在堅持每天25個，已經背到高二上了 ，目前做蘇州10年內中考試卷正確率很高的。

只要肯堅持，垃圾帖子總會刷下去