小學和初中，不得以成績進行分層的分重點班教育。
    那就是一個班級就一定有學渣。
    學霸與學渣在一個班級，這就有矛盾。
     關于作業的矛盾：學渣想作業少一點容易一點的，學霸想作業難一點多一點。
     那老師怎么布置作業？
      我個人建議：分類作業。
       一類是基礎知識的作業，另一類拓展類的作業。拓展類的作業不想做的同學可以不做。這樣可以避免所有人都餓死了。
      這樣也就能和諧了。
      否則永遠不會和諧。
      我小兒子班五年級時英語作業就是這樣的。拓展作業英語老師要求想做的同學才去做，不想做的可以不做的老師也不追究。我們班的英語干到年級第一水平，可惜這樣的好老師到六年級時去輪崗到別的學校去了。

     每個人的認知差異是不同的。
     每個孩子的智商也不同的。
     而且現在義務教育階段不能以成績進行分班，學渣與學霸在一個班級。這就必有矛盾。
     不能不布置作業或者少布置作業讓所有人都餓死。
     我覺得現在學校應該建立走分類作業作業體系是最佳方案。
      分兩類：基礎性作業，拓展類作業。
      按需根據學生自己的能力去作業。
      不想吃的就不吃，只吃米飯的你就吃米飯做基礎性作業。沒吃飽的去多吃做拓展作業。
      不能大鍋飯導致所有人都沒有吃飽，然后發展走私行業，讓沒吃飽的送錢給校外資本家買吃的。
      分類作業適合現行的義務教育。