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樓主 發表于: 10-11
, 來自:江蘇省0==
什么是感覺統合
感覺統合是人的本能教育，是一切能力發展的根本，是孩子與生俱來的能力。但是感覺統合需要后天的開發和鍛煉，孩子的語言、記憶、運動、注意力、自信心的建立都離不開感覺統合訓練。
其實，感統失調并不是發生在極少數孩子身上的特殊情況，而是一種十分普遍的現象。根據目前調查數據顯示，感統失調發生率高，而且城市孩子的發生率普遍高于農村孩子。
孩子感覺統合失調的主要表現
No.1
前庭覺失調的具體行為表現
★喜歡自轉，而且轉很久都不會覺得頭暈；
★喜歡看、玩轉動的東西；
★喜歡邊走邊跳；
★喜歡爬高；
★平衡性很差，走路經常東倒西歪，容易碰撞東西；
★注意力容易不集中，上課不專心，經常走神，愛做小動作，容易違反課堂紀律，紀律性差；
★注視、追視能力弱，數數常借助手指才能完成；
★頸部挺直時間較同齡兒童短，常垂頭。
No.2
觸覺系統失調的具體行為表現
觸覺敏感：
★對外界適應性較弱，對肢體觸碰有反抗表現，不喜歡人多的地方；
★對洗澡、剪指甲、剪頭發、洗臉等感到厭煩；
★偏食挑食，不易戒除奶嘴；
★內向，敏感，易發脾氣，情緒波動大。
觸覺遲鈍：
★不喜歡穿鞋，喜歡赤腳；
★對冷熱疼痛不敏感，不知道躲避危險；
★經常到處摸、碰東西，對某種質地的面料特別喜歡；
★反應慢，動作不靈活。
No.3
本體覺失調的具體行為表現
★喜歡用力推、擠、壓他人；
★手喜歡用力揮動或做某些動作；
★方向感差，分不清左右，容易穿錯鞋子，容易
★迷路走失，比較怕黑；
★坐姿不夠穩定，坐時東倒西歪；
★速度控制較差，跑起來難以按指令停下來；
★很難判斷自己相對于某個物體的方位，常會撞到其他小朋友，經常磕傷、碰傷等。
No.4
視覺系統失調的具體行為表現
★常看到的東西也會害怕，喜歡躲在較陰暗的角落；
★喜歡看手發呆或斜眼看東西；
★對特定的事物特別感興趣，觀察物體時，喜歡將物體拿到離眼睛很近的地方；
★喜歡將物品有秩序地排列；
★喜歡而且能長時間地看色彩鮮艷的動畫片和變化較快的廣告，卻無法流利地閱讀文字，經常出現跳讀、漏讀、寫半邊字等。
No.5
聽覺系統失調的具體行為表現
★常會掩耳朵或者壓耳朵；
★特別害怕聽某些聲音；
★聽而不聞，容易注意分散；
★喜歡無端尖叫或自言自語；
★語言發育遲緩，構音不全，口齒不清。
很多父母錯誤地認為，孩子感統失調會隨著年齡增長而自然消失，但實際上感統失調需要干預，因為感統失調不會隨著年齡增加而改善消失。
對于感統失調的孩子，12歲以前通過專業訓練將很容易得到糾正，一旦超過這個年齡，將很難改變。如果在最早發現時不加重視，表現只會更加嚴重，孩子的學習和生活也會因此更加困難。
感覺統合訓練一、什么是感覺統合？ 感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。二、感統失調的表現一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學習方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好！三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室。
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