需要的材料：農場（商店里買或者自制），玩具小動物，水活動目的：引發模仿，假裝游戲和排序
如何進行：在農場里面布置三到四個小動物，給孩子展示動物正在吃東西，喝水，在水池里面玩耍，回到柵欄里面的過程。引導孩子來模仿整個順序過程，給他／她其他的小動物進行練。其他的動作例如跳、跑和睡覺等等都可以之后慢慢加進來。擺放和規整這些材料對孩子的注意力以及整個活動的成功起到很關鍵的作用。
后續活動：對于那些可以理解更多象征性信息的孩子，你可以使用簡筆畫的圖片來提供游戲順序的視覺支持。這圖片可以被放在覆膜的雙頁紙里，這樣圖片就可以比較方便替換。
融合課 課程目標： 融合教育能培建正確的人格，使每個孩子在游戲的過程中得社會的規律與法則，得與別人交往、得自立、自理的能力、健康的成長。 經過融合教育，有一定的社會互動能力和適當行為表現，心理上有了一定的準備，在人際關系上也有了基礎，進入學齡階段，雖然開始了集體的學生活，但是他們依據已有的經驗，應對學齡生活就相對從容很多。
課程對象：2-10歲兒童家長，社交溝通障礙、游戲障礙、學障礙等特殊人群
課程內容：引導孩子如何找到并建立真正的互動關系。
課程特色： 通過融合課達到相互適應，讓孩子和環境的和諧統一，接納并且充分尊重孩子特點的前提下，依據每每個孩子的能力特點適度要求。通過游戲與他人的互動來進行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動的機會。為孩子學齡融合的環境做準備，為適應集體生活打下基礎。
亨那開設了言語治療、語言訓練、社交訓練、感覺統合運動訓練、融合課，根據小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預課程和階段不同，每個小朋友的情況都是不同。最終目標，希望小朋友們都能順利融合社會之中。
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