嬰兒發育遲緩  
     早期干預：對發育偏離正常或可能偏離正常兒在其生長發育早期進行的一種有組織、有目的、旨在糾正其異常姿勢、使其盡量恢復正常的教育活動。
　　高危兒的神經系統在發育過程中易受各種病理因素損害，是引起今后兒童運動、語言、智力、感覺統合等功能障礙的主要誘因，其出現異常運動發育和智能發育的概率是正常嬰兒的8-10倍。 　　在嬰兒出生后早期，其神經系統尚處于發育中，神經元可以再生，“用進廢退”；神經細胞可變、可代償，這為早期干預和治療奠定了基礎。外在干預刺激可在一定程度上恢復神經功能，年齡越小這種修復能力越強。反之，將出現腦白質發育不良，腦實質萎縮。
　　故于早期給予針對性的干預康復治療，可充分利用人腦運動、智力發育的關鍵期，盡可能的使已受損的神經組織修復、代償，使部分功能障礙恢復，以減輕各種并發癥。 　　另外，嬰幼兒的異常姿勢隨年齡增長易攣縮變形，不容易糾正，還易出現自卑、厭世等心理問題，治療難度增大，也應在早期給予綜合康復治療，使其得到最大程度的肢體功能及心理情感的康復。

嬰兒發育遲緩的表現  　新生兒或3月內嬰兒易驚、啼哭不止 　　哭聲尖銳，或呈尖叫 　　哭聲無力，無音調變化。 　　厭乳和睡眠困難 　　早期喂養困難，有流涎 　　對噪聲易驚，擁抱反射增強伴哭鬧 　　在3月大時無站立表示或邁步者 　　握拳，4月仍拇指內收，手不張開 　　4-5月挺腰時頭仍搖擺不定 　　5月后見物體仍不會伸手去抓 　　生后4-6周仍不會笑，不認人，反應遲鈍 　　肌肉松軟不能翻身，動作徐緩、僵硬 　　不喜歡洗澡，好打挺，雙側肢體運動不對稱 　　過早發育，翻身呈反射性，不是節段性翻身 　爬行意識差，無手支撐爬，無分離動作 　　多睡，無目的多動，注意力集中時間短

兒童體格發育指標  　　小兒生長發育總的特點為：出生后頭2年身高、體重增長較快，2歲至青春期以前有較為穩定的增加，青春期快速增長，以后漸漸停止。體格發育有頭尾規律，即：嬰幼兒期頭部發育領先，隨著年齡的增長，頭增長不多而四肢、軀干增長速度加快。嬰兒期頭部高度占全身的1/4，成人頭高占身高的1/8。 常用的小兒生長發育指標有：體重、身高、頭圍、胸圍。
  言語治療
亨那語言特教培訓機構是一家為2-6歲有語言障礙、發育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。大多數時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。
服務理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業知識技能引導家長，從而達到更好的引導特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭，共享社會文明成果。
服務目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長。因此亨那的教師均是正規師范院校畢業，取得教師資格證，通過專業的培訓后上崗，教育訓練經驗豐富，在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業的培訓進修實踐，擁有相關培訓資格證書。亨那辦學理念先進，教育訓練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發展做出貢獻。
我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必無往不懼！
課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發音，或發音錯誤，口齒不清的孩子。
例如在幼兒學前階段，社會行為技能的訓練側重于：聯合關注，提出要求，社會模仿，社會游戲，觀察性學，交互會話，社會**流，服從行為以及規則控制行為等（多位老師上的課，注意到老師們無論是上個訓課還是集體課，無論是教孩子們語言，動作，游戲還是認知，都相當重視這些基礎社會行為技能的培育，并且精心把它們編織在教材與訓育過程之中）。
咨詢電話：0512-57352378  153 0626 8207   趙老師

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