嬰兒發育遲緩
早期干預：對發育偏離正�；蚩赡芷x正常兒在其生長發育早期進行的一種有組織、有目的、旨在糾正其異常姿勢、使其盡量恢復正常的教育活動。
高危兒的神經系統在發育過程中易受各種病理因素損害，是引起今后兒童運動、語言、智力、感覺統合等功能障礙的主要誘因，其出現異常運動發育和智能發育的概率是正常嬰兒的8-10倍。 在嬰兒出生后早期，其神經系統尚處于發育中，神經元可以再生，“用進廢退”；神經細胞可變、可代償，這為早期干預和治療奠定了基礎。外在干預刺激可在一定程度上恢復神經功能，年齡越小這種修復能力越強。反之，將出現腦白質發育不良，腦實質萎縮。
故于早期給予針對性的干預康復治療，可充分利用人腦運動、智力發育的關鍵期，盡可能的使已受損的神經組織修復、代償，使部分功能障礙恢復，以減輕各種并發癥。 另外，嬰幼兒的異常姿勢隨年齡增長易攣縮變形，不容易糾正，還易出現自卑、厭世等心理問題，治療難度增大，也應在早期給予綜合康復治療，使其得到最大程度的肢體功能及心理情感的康復。
嬰兒發育遲緩的表現 新生兒或3月內嬰兒易驚、啼哭不止 哭聲尖銳，或呈尖叫 哭聲無力，無音調變化。 厭乳和睡眠困難 早期喂養困難，有流涎 對噪聲易驚，擁抱反射增強伴哭鬧 在3月大時無站立表示或邁步者 握拳，4月仍拇指內收，手不張開 4-5月挺腰時頭仍搖擺不定 5月后見物體仍不會伸手去抓 生后4-6周仍不會笑，不認人，反應遲鈍 肌肉松軟不能翻身，動作徐緩、僵硬 不喜歡洗澡，好打挺，雙側肢體運動不對稱 過早發育，翻身呈反射性，不是節段性翻身 爬行意識差，無手支撐爬，無分離動作 多睡，無目的多動，注意力集中時間短
兒童體格發育指標 小兒生長發育總的特點為：出生后頭2年身高、體重增長較快，2歲至青春期以前有較為穩定的增加，青春期快速增長，以后漸漸停止。體格發育有頭尾規律，即：嬰幼兒期頭部發育領先，隨著年齡的增長，頭增長不多而四肢、軀干增長速度加快。嬰兒期頭部高度占全身的1/4，成人頭高占身高的1/8。 常用的小兒生長發育指標有：體重、身高、頭圍、胸圍。
言語治療亨那語言特教培訓機構是一家為2-6
歲有語言障礙、發育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。大多數時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。服務理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業知識技能引導家長，從而達到更好的引導特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭，共享社會文明成果。服務目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長。因此亨那的教師均是正規師范院校畢業，取得教師資格證，通過專業的培訓后上崗，教育訓練經驗豐富，在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業的培訓進修實踐，擁有相關培訓資格證書。亨那辦學理念先進，教育訓練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發展做出貢獻。我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必無往不懼！課程對象：2-6
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