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樓主 發表于: 2018-09-12
, 來自:江蘇省0==
當星星的孩子來我家，我惶恐、不安、擔憂、害怕……“我該聽誰的？誰能幫助我的孩子？”“我該怎么辦？誰能幫幫我？”…… 學會積極樂觀地生活支持性群體應該充滿積極樂觀的正能量。一對夫婦曾經在當地參加一個自閉癥兒童的家長支持團體，那位父親這樣描述了參加團體的感受：“我們在第一次團體聚會中聽到的全部是對學校的不滿、對治療資源不足的抱怨以及對孩子糟糕狀況的絕望感受，聽見了在場每一位家長的焦慮不安。我們本想在團體中尋獲理解與支持，最終卻帶著悲觀與失望無奈地離開�！�他接著總結說：“我們現在學會了遠離那些消極悲觀的人�！�另一位母親補充說：“我們非常清楚每天會遇到怎樣的困難，并不需要別人提醒和放大。我們希望有人可以分享他積極樂觀的看法，和我們慶祝每一次微小的進步。”家長們需要來自他人的積極樂觀的支持。積極樂觀不是盲目樂觀或逃避真相；積極樂觀的支持意味著他人能發覺，也能幫你發覺孩子的美好、非凡和潛能。亨那語言特教培訓機構是一家為2-8歲有語言障礙、發育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。大多數時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。語言訓練 課程對象：2-8歲，語言發展遲緩、自閉癥、發育遲緩等的孩子。 課程特色：根據兒童發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。 課程設置：50分鐘一節課，每周5課時，3個月課時為一期。 課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。
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