|
|
樓主 發(fā)表于: 2020-12-16
, 來自:江蘇省0==
有家長在為孩子做體檢的時候，也許會聽到醫(yī)生這樣說，孩子的認(rèn)知能力差！認(rèn)知能力是什么能力？為什么自閉癥的孩子普遍的認(rèn)知能力都不強(qiáng)？如何在生活中培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力？有些自閉癥兒童從嬰幼兒時期起，認(rèn)知能力就嚴(yán)重發(fā)展不足。所謂的認(rèn)知能力，一般泛指認(rèn)識基礎(chǔ)事物的能力、感知的能力、思維的能力等，經(jīng)過大腦的信息加工、轉(zhuǎn)換合成最后表達(dá)出來，而自閉癥兒童的大腦對信息的整合有一定的障礙，他們對外部的認(rèn)知比較有限、被動，也就是認(rèn)知能力較差。認(rèn)知能力差，也就無法對周圍的事物進(jìn)行合理的分析、綜合、歸納、整理，使自閉癥兒童對人際交往、溝通中的最基本的語言都無法理解，那么我們應(yīng)該這樣培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力呢?同正常兒童一樣，自閉癥兒童的認(rèn)知發(fā)展也是從認(rèn)識身邊的事物開始的。日常的認(rèn)知能力培養(yǎng)，我們可以從教他們洗臉、刷牙、穿衣等基本的獨(dú)立生活能力著手，或者教使他們認(rèn)識自己及身邊的人和事物，包括知道自己姓名、性別、身體各部位的名稱、家庭住址、家人的姓名及工作單位等等。以上這些都屬于基礎(chǔ)認(rèn)知能力訓(xùn)練，家長無論是在家里，或者是和陪孩子出去玩的時候都可以走到哪，教到哪 。再者就是比較針對性的培養(yǎng)。比如，針對辨識能力、注意力、記憶力、理解能力，我們可以帶孩子到動物園、植物園，讓孩子辨別花、草、樹，說出動物名字。也可以是給孩子看水果圖片，辨別水果、認(rèn)識顏色。針對孩子的邏輯順序能力，我們可以將物體（數(shù)字或積木）順序打亂，讓孩子從高到矮、從大到小排序。或者是帶孩子出門，然后問他“回家的時候要經(jīng)過什么？然后經(jīng)過什么？最后經(jīng)過什么？”多抓住日常的訓(xùn)練機(jī)會，比如刷牙，先接水、擠牙膏、刷牙、漱口、最后清洗杯子和牙刷。平時家長要有意識的邊示范邊說，或者將刷牙步驟做成圖片讓孩子排序。最后，培養(yǎng)星孩認(rèn)知能力的過程中，選擇適合的訓(xùn)練方法很重要昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩，認(rèn)知能力差，社交溝通障礙的孩子,不喜歡說話的小朋友，發(fā)音不清晰等課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行游戲、互動，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。課程內(nèi)容：口部肌肉訓(xùn)練，溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲等聯(lián)系人：毛老師聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207電話：0512-36600817地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號四季商城3樓031 
|
