本體覺系統(tǒng)幫助兒童感知自身軀體各部位所處的位置，以及肢體的運(yùn)動方式、方向、幅度、速度等靜態(tài)或動態(tài)的軀體動作要素。因此，本體覺感統(tǒng)訓(xùn)練主要發(fā)展兒童的運(yùn)動企劃能力，提高兒童動作的精細(xì)程度以及不同肢體動作間的協(xié)調(diào)性，它能夠促進(jìn)前庭覺、視覺等感覺系統(tǒng)調(diào)控軀體的平衡，對兒童腦功能的發(fā)育、日常活動、學(xué)活動以及成年后的工作生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于本體感覺的感受器分布于肌肉、肌腱及關(guān)節(jié)周圍，所以本體覺能力的感統(tǒng)訓(xùn)練需要通過多種方式來實(shí)現(xiàn)。 1.抓手指頭 這一訓(xùn)練強(qiáng)化末梢神經(jīng)的敏感度，建立更細(xì)層次的本體感。適用于四肢僵化、身體協(xié)調(diào)性差、本體感不良的孩子。 訓(xùn)練方法： （1）準(zhǔn)備一個較大的空紙箱，將首尾兩面打開。然后大人與孩子分別從紙箱的一面將手伸進(jìn)去，并用同一根手指互相觸碰，觀察孩子的反應(yīng)是否正確、靈敏。 （2）大人也可以準(zhǔn)備一些玩具放在箱子內(nèi)，然后讓孩子閉著眼睛觸摸，并判斷是什么玩具。 2.墊上轉(zhuǎn)身訓(xùn)練 這一訓(xùn)練能強(qiáng)化本體感和雙側(cè)協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)運(yùn)動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。適用于四肢反應(yīng)僵化、靈活度不足的孩子。 訓(xùn)練方法： （1）讓孩子坐在墊子上，大人固定住孩子的腳，然后讓他的頭部、手、腳、腰等部位左右轉(zhuǎn)動。若是頭部緊張度反應(yīng)度較低，就要注意協(xié)調(diào)各部位肌肉的同時收縮能力。 （2）讓孩子在墊子上進(jìn)行翻滾動作，這可以強(qiáng)化頸部控制力和全身肌肉的掌握，有助于本體感覺的發(fā)展。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一、什么是感覺統(tǒng)合？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學(xué)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)，家長越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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