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樓主 發(fā)表于: 2021-03-23
, 來自:江蘇省0==
發(fā)現(xiàn)孩子得了孤獨癥，首先要做的就是找一家靠普的康復機構進行干預訓練，在機構有專業(yè)的老師我們可以把孩子放心地交給他們，回家以后呢，我們還是要進行適當?shù)挠柧殹＜彝ジ深A不僅僅是提高干預效果，還起著孩子康復的決定性作用。我們每天在干預學校機構的上課時間往往不能達到密集干預的效果，例如：認知、語言、個訓、感統(tǒng)，按照每節(jié)課30分鐘計算，一天最多也就有1個小時的認知學時間，當在上課過程中孩子情緒不好，我們在安撫孩子情緒上也會丟失一些時間。孤獨癥兒童本身自學能力就欠缺，如果我們教學人員或家長不及時介入，孩子的自學能力怎么會提高？對于孩子生活自理方面，也只有家庭才是最好的教學環(huán)境，例如：如廁、吃飯、穿衣、刷牙洗臉等。當孤獨癥兒童長大成人后，最基本的要求是生活可以自理，然后再能提更高的要求如能否在社會上生存，因此在家庭生活自理的訓練非常重要。另一方面最重要的是訓練孩子的社會規(guī)則的認識與尊重，也就是我們常說的社會交往，具有社交障礙的孤獨癥孩子基本上在這方面都非常欠缺。在機構的老師會在集體課上讓兒童進行社交規(guī)則的學，但是缺乏社交的泛化練，而在家庭中這方面的訓練機會更多，并且直接融入到生活之中，比如別人的東西不能拿、不能碰陌生人、超市的東西要去買單才能吃、過馬路看紅綠燈等等。對于孤獨癥孩子如果想進入普通小學讀書，規(guī)則的尊重是非常重要的，要坐得住、以遵守課堂紀錄、成績好不好倒是其次。所以我們家長要認識到家庭干預的重要性，不要錯失孩子在家庭環(huán)境中的訓練機會假設所有的自閉癥兒童都有學的能力——他們只需要找到一個合適策略來幫助他們吸收信息。自閉癥兒童的接受能力是有差異，自閉癥兒童不應該與他人進行橫向對比，自閉癥兒童應根據(jù)自己的成長和學時間進行評估。同時并非所有自閉癥兒童都可以使用同一種技術，要根據(jù)具體孩子的情況選擇不同的干預技術，比如我們簡單說說語言的家庭干預要怎么做。1.用清晰、精確的語言說話——一些自閉癥兒童可能無法理解與諷刺、成語、雙關語和笑話有關的說話方式。當與他們交談時，盡可能精確和具體。當你想讓他們做某事時，說出你的意思。例如，與其告訴他們“也許你應該回到繪圖板上”，不如說“我想讓你們再試一次2.避免長時間的口頭命令或表達——給自閉癥兒童下達命令要簡短準確，因為自閉癥兒童在需要邏輯上是非常弱的，尤其是口頭復雜一些的表達。給他們一些時間來處理你對他說的話，因為一些自閉癥兒童對命令處理能力是不一樣的。如果孩子能閱讀，寫下指令。如果孩子還在學，用圖片指導說明可能會更好，盡可能小的指令，盡可能使用短句。3.必要時使用功能性輔助工具與兒童交流——一些自閉癥兒童通過學手語、圖片或語音輸出設備進行交流。如果孩子使用輔助工具這些交流，這樣你就可以有效地使用它。例如，你可以打印出不同的食物圖片。在吃飯時間時間，讓孩子指出他們想要什么�？匆恍┯凶帜坏碾娨暪�(jié)目，既可以閱讀字幕還可以鍛煉聽力聯(lián)系電話：15371455662（微信：hn1163803572） 19951156509 15306268207 地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號四季商城3樓031室。公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132  
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