自閉癥兒童在社交方面的常見(jiàn)問(wèn)題
異常的接納親近情況
1．他們對(duì)于身體接觸常常表現(xiàn)了不安的反應(yīng)，甚至抗拒，但亦有部分兒童會(huì)表現(xiàn)得過(guò)分親熱。例如：緊抱著陌生人，面對(duì)面瞪著陌生人等。
2．在群體中，他們或許會(huì)背著別人坐、躲在墻角、滑梯底下或躲躲筒中。
3．除了與人的距離，部分自閉癥兒童與物件或環(huán)境的距離也有異常之處。例如：經(jīng)常把身體貼近墻壁行走或即使知道將要碰到物件也不避開(kāi)等。
4．不適當(dāng)?shù)呐c人或與物件的距離，會(huì)影響非語(yǔ)言溝通的發(fā)展，所以，對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，這種情況是必須改善的。
異常的運(yùn)用物件及身體的表現(xiàn)1． 兒童未能自發(fā)及正確地使用物件。2．兒童缺乏游戲的技巧。3．兒童對(duì)環(huán)境缺乏興趣，專注力短暫，組織力弱，障礙了他們學(xué)運(yùn)用物件。4．在獨(dú)自 1 人游戲或工作時(shí)，兒童或未能有效地運(yùn)用自己的身體各部分。例如：自我刺激，像搖手、搖頭等。缺乏引發(fā)社交溝通1．兒童不懂得引發(fā)社交溝通。
2．部分兒童雖然嘗試引發(fā)溝通，但表達(dá)方式并不恰當(dāng)。例如：望著成人大發(fā)脾氣以表示在玩耍中遇上困難。缺乏適當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)1．兒童未能作出適當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)。例如：不適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|、不懂得輪流說(shuō)話，回應(yīng)他人的時(shí)間不準(zhǔn)確，如太快或太遲回應(yīng)他人等。
2．未能使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句溝通。例如：仍有鸚鵡式的對(duì)話，錯(cuò)誤地運(yùn)用代名詞或混淆字句等。3．在獨(dú)立工作時(shí)未能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如：未能理解指示，未能專心完成工作及遵從工作常規(guī)等。
障礙兒童發(fā)展的行為1． 對(duì)不同的感覺(jué)刺激過(guò)分敏感或感覺(jué)過(guò)弱，也會(huì)障礙他們的發(fā)展。因?yàn)榛靵y的感覺(jué)可能令他們無(wú)法將外界環(huán)境的訊息組織起來(lái)，以至未能有效地學(xué)。
2． 其他的行為問(wèn)題。例如：傷害自己、或他人，或拒絕與他人一起等。這些行為也直接影響兒童與他人交往。
不易適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變：對(duì)于人、事、物的轉(zhuǎn)變，兒童容易感到不安，甚至大發(fā)脾氣。
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