感統(tǒng)
一、什么是感覺統(tǒng)合？
感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析
結(jié)果對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室二、八個(gè)最容易被家長(zhǎng)忽視的孩子感統(tǒng)失調(diào)信號(hào)！
1
害怕爬高
和同齡孩子相比，孩子害怕爬高，兒童樂園稍微高一點(diǎn)的設(shè)施，孩子會(huì)非常害怕，甚至連蕩秋千都不敢。
2
挑食、厭食、偏食
每次吃飯都特別費(fèi)勁，家長(zhǎng)身后追著跑，好久才能喂完一碗飯。
3
平衡感差，容易平地摔跤
和同齡孩子相比，孩子害怕爬高，兒童樂園稍微高一點(diǎn)的設(shè)施，孩子會(huì)非常害怕，甚至連蕩秋千都不敢。
4
笨手笨腳
吃飯的時(shí)候容易打翻飯碗和杯子，把食物弄得到處都是。或者手工做不好，幼兒園布置的手工作業(yè)總是完成不不了，甚至不會(huì)系扣子、系鞋帶等。
5
寫字顛倒
孩子寫字的時(shí)候容易弄反偏旁部首，寫成反字。或者十分不清楚一些類似的數(shù)字和字母，比如“b”和“d”不分，“p”和“q”不分，“6”和“9”不分等。
6
能長(zhǎng)時(shí)間的看電視，卻無法長(zhǎng)時(shí)間的看書
孩子看電視、玩電子產(chǎn)品的時(shí)候，注意力特別集中，但是一到讀書寫字的時(shí)候，就注意力不集中、好動(dòng)不安，小動(dòng)作多。甚至在讀書的時(shí)候出現(xiàn)，漏字、跳行的現(xiàn)象。
7
膽小、粘人、怕黑
孩子異常膽小，對(duì)于同齡孩子能輕易做到事情也不敢嘗試，不敢獨(dú)自睡覺，或者睡覺的時(shí)候不讓關(guān)燈，半夜醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不在或者一片黑暗會(huì)哭鬧，一道黑暗的地方就容
易緊張。
8
孩子視而不見，聽而不聞
明明看到了，卻像沒有看到一樣；明明聽到了卻像沒有聽到一樣。上學(xué)之后，對(duì)于老師的話常常記不住，上課總是愛走神兒、發(fā)呆，跟不上老師的思路。
如果你的孩子也出現(xiàn)以上這些行為，就表示孩子可能在感覺統(tǒng)合方面出現(xiàn)了問題，也就是出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)。
招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分
別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。
本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語言發(fā)育障礙
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