昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務(wù)組織機構(gòu)，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】
社交能力包含社交認知能力、社交溝通能力和社交控制能力，是人在這個社會生存和發(fā)展中必備的能力。而社交障礙又是自閉癥兒童的核心癥狀之一，具體表現(xiàn)在：孩子不能恰當?shù)乩谜Z言、表情及動作表達自己的想法，以至于不能很好地與同齡伙伴進行溝通交流和互動，這也就意味著孩子無法與外界進行正常的溝通交往，孩子出現(xiàn)社交孤立、抑郁、學(xué)業(yè)困難等嚴重問題。對此家長們也很著急，但是自閉癥兒童在人際交往中屬于被動型，需要他人主動去關(guān)注和引導(dǎo)才有可能建立起交流，所以問題來了，家長們要怎么做才能讓星孩主動與別人建立聯(lián)系，引發(fā)他們主動交往的動機呢？著名教育學(xué)家陶行知先生指出：“讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分體驗參與活動的樂趣。”著名教育家列斯加夫特也曾對游戲、孩子、學(xué)習(xí)之間做過完美詮釋—— “我們應(yīng)該利用游戲，為了教會兒童掌握自己動作的本領(lǐng)。“ 游戲療法是一種更貼近兒童本性的治療方法，除了能夠提高兒童的社交能力，還能夠提高兒童注意力、動作能力、模仿能力以及溝通能力。以下我們列舉了幾款家庭游戲，在家也可以隨時隨地幫孩子進行社交訓(xùn)練：適合星孩的家庭社交小游戲01角色扮演可以讓孩子扮演一名售貨員，家長是顧客，對話交流多用“你好、謝謝、不客氣、再見”等日常用語。也可以讓孩子扮演家庭的角色，比如假裝給娃娃洗澡，引導(dǎo)孩子要洗娃娃的身體、洗臉、腳和頭發(fā)，洗頭可以加洗發(fā)水，洗澡之后要擦干等。還可以是邀請娃娃一起“吃飯”，在餐桌上擺好“食物”，讓孩子使用筷子夾“菜”，用勺子喝”湯“。角色扮演創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活以及人際關(guān)系的再現(xiàn)，讓星孩逐步從角色游戲走向真正的社交。02躲貓貓躲貓貓這類具有肢體接觸和追逐的游戲，能夠激發(fā)孩子的社交欲望。可能一開始孩子不會玩躲貓貓，家長可以幫助孩子躲到窗簾下，然后夸獎“哇，這樣就是躲起來了哦！”如此反復(fù)多次幫助孩子藏起來，等到孩子學(xué)會了自己藏起來，家長還要幫助孩子解決哪里可以藏的問題，比如擋住身體部位的地方可以藏（窗簾、衣柜、沙發(fā)），學(xué)會藏在不同地方。03拼圖游戲拼圖游戲可以是家長和孩子輪流拼圖，也可以是玩隱藏拼圖。隱藏拼圖游戲中，家長故意拿走幾塊拼板，等孩子拼完后發(fā)現(xiàn)少了，家長要提示孩子“拼好了”，讓孩子建立起完成與沒完成的概念。 04喂小豬自閉癥兒童缺乏互動性，輪流等待的時間較短，輪流規(guī)則意識較弱，不能按照社會規(guī)則行事，通過游戲可以讓孩子學(xué)會等待輪流。比如，家長和孩子一起玩喂小豬的游戲，家長可以說“寶寶在玩什么呀？那我們輪流玩好不好？”孩子同意后可以說“好，那現(xiàn)在輪到我了”，玩之后可以說"媽媽喂好了，現(xiàn)在輪到誰了？“，一邊說一邊用手輕拍孩子，提示輪到他了。作為孩子學(xué)習(xí)的伙伴，家長還可以帶孩子到公園，和孩子按順序排隊和等候玩滑滑梯，也可以是爸爸媽媽和孩子一起玩接球游戲、玩跳房子、跳皮筋等游戲，游戲期間指示孩子要按照順序進行，讓孩子理解并遵守規(guī)則。
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